练习二教学设计及课堂实录｜教案在线预览

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【课题】《图形的放大与缩小》【设计教师】【教学内容】教科书56——58页的内容及练习九1、 2题【学习目标】 1、知识技能目标:了解图形的放大与缩小的意义;能在方格纸上按一定的比画出放大与缩小的图形;通过图形的放大与缩小体会图形的相似。 2、过程方法目标:通过观察、理解、动手操作等数学活动来体验图

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习二

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2018-03-30 11:51:00

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学校：景德镇市实验学校

练习二教学设计及课堂实录

未知

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关键词：练习二教学设计及课堂实录

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【课题】《图形的放大与缩小》【设计教师】【教学内容】教科书56——58页的内容及练习九1、 2题【学习目标】 1、知识技能目标:了解图形的放大与缩小的意义;能在方格纸上按一定的比画出放大与缩小的图形;通过图形的放大与缩小体会图形的相似。 2、过程方法目标:通过观察、理解、动手操作等数学活动来体验图形放大与缩小的方法;培养学生的空间观念和动手操作能力。 3、情感态度目标:激发学生学习数学的兴趣和求知欲,使学生积极参与

【教学重点】理解图形的放大与缩小。【学习方法】自主探究小组合作直观操作【学具准备】方格纸、彩笔、尺子。【教学过程】一、创设情境,导入新课1、观察体验。你见过下面这些现象吗?谁来描述一下!出示多媒体课件,56页生活情境图。这些生活中的现象,有的是把物体放大了,有的是把物体缩小了 2、学生举例,自由发言。师:你们在生活中还见过其他放大缩小的现象吗?指名说一说。师:看来放大缩小现象在我们生活中的各个领域应用还是十分普遍的。这些现象也包含着

一定的数学知识。今天这节课我们就来一起研究“图形的放大与缩小”。板书课题。

二、探究新知。 (一)感知图形的放大。(多媒体出示方格纸上的平面图形,例4.) 1、初步感知画在方格纸上的平面图形。师:我们已经认识过许多的平面图形了。老师这把正方形、长方形和直角三角形分别画在了方格纸上。大家看一看画在方格纸上的三个图,我们能获得哪些相关的数学信息?学生小组自由谈。正方形边长3个方格、长方形长6个方格,宽3个方格直角三角形两条直角边分别是3个方格、6个方格 2、理解要求。(1)多媒体出示例4的要求——2:1画出这个图形放大后的图形。(2)按“2:1”放大是什么意思?先让学生说出自己的理解,然后教师说明。(按2:1放大,也就是各边放大到原来的2倍。) 3、通过画正方形了解画法。(1)那么我们怎么样才能把正方形按2:1放大呢?请同桌之间相互讨论。(2)汇报:原来的边长是3个方格,放大后图形的边长是6格。(3)学生在方格纸上画出正方形按2:1放大后的图形,(4)教师总结学生方法中的重要一点:先确定一个固定的点,以它做为

关于本教案的常见问题

Q：练习二教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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