练习四板书设计及意图｜教案在线预览

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《整十数加减整十数》教学方案教材来源:小学一年级《数学》教科书/人民教育出版社2012年版内容来源:小学一年级《数学(下册)》第六单元主题:100以内的加减法课时:共17课时,第1课时授课对象:一年级学生设计者:云静雯目标确定的依据1.课程标准相关要求结合具体情境,体会整数四则运算的意义。2.教材分

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所属课文：练习四

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2018-05-08 17:32:00

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学校：新郑市孟庄镇双唐完全小学

练习四板书设计及意图

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关键词：练习四板书设计及意图

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《整十数加减整十数》教学方案

教材来源:小学一年级《数学》教科书/人民教育出版社2012年版

内容来源:小学一年级《数学(下册)》第六单元

主题:100以内的加减法

课时:共17课时,第1课时

授课对象:一年级学生

设计者:云静雯

目标确定的依据

1.课程标准相关要求

结合具体情境,体会整数四则运算的意义。

2.教材分析

本节课的主要内容是口算整十数加、减整十数。整十数加、减整十数的计算方法与10以内的加、减法基本相同,只是计数单位的不同,这里以“十”为计数单位。例如20+30,计算时想2个十加3个十是5个十,就是50。这样安排有助于学生加深对相同计数单位的数可以直接相加、减的认识,并通过类比,体会整十数的加、减与个位数加、减的相同点。为后面学习任意两个数相加、减打下扎实基础。

3.学情分析

本节课是在学生基本掌握了100以内数的读法、写法和组成,以及整十数加一位数和相应的减法和20以内的加减法的基础上进行教学的。学生有了这些前置知识再学习本节内容相对较容易,可运用直观手段帮助学生理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法,便于学生打好口算基础,形成口算技能。

目标

1.结合具体情境,发现问题并提出加减法问题。

2.在摆小棒、拨计数器等活动中,通过独立思考、合作交流等学会整十数加、减整十数的计算方法,并会正确计算。

3.会解决简单的整十数加减法的实际问题。

评价任务

任务1:课堂观察,说一说“你发现了那些数学信息”,“你能提出一个数学问题吗?”(测评目标1)

任务2:课堂观察、提问,说一说你是怎样计算的;完成做一做。(测成目标2)

任务3:课堂观察、提问、完成解决问题。(测成目标3)

教学过程

板书设计:整十数加、减整十数

10+20=30 1+2=3 1个十加2个十等于3个十,是30. 10+20=30

关于本教案的常见问题

Q：练习四板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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A：对应课文《练习四》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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