小熊请客教学实录与评析｜教案在线预览

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《小熊请客》教案学习目标1.结合“小熊请客”的具体情境,借助已有的知识和经验编出4的乘法口诀,理解相邻几句口诀之间的关系。2.掌握4的乘法口诀,会用已学过的乘法口诀进行乘法口算,能解决生活中一些简单的实际问题。重点和难点1.重点:经历编制乘法口诀的过程,会用4的乘法口诀解决实际问题。2.难点:理解乘

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所属课文：小熊请客

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2018-05-25 16:08:00

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学校：亳州市谯城区立德镇中心小学

小熊请客教学实录与评析

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2018-05-25 16:08:00

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关键词：小熊请客教学实录与评析

正文

《小熊请客》教案

学习目标

1.结合“小熊请客”的具体情境,借助已有的知识和经验编出4的乘法口诀,理解相邻几句口诀之间的关系。

2.掌握4的乘法口诀,会用已学过的乘法口诀进行乘法口算,能解决生活中一些简单的实际问题。

重点和难点

1.重点:经历编制乘法口诀的过程,会用4的乘法口诀解决实际问题。

2.难点:理解乘法口诀的含义,会运用4的乘法口诀口算相应的表内乘法。

教学准备

PPT课件、幻灯片

教学过程

一、歌曲导入,情景激趣

通过播放歌曲《红山果》导入新课,问同学们知道歌曲中的红山果吗?

生1:红果?

生2:山楂?

生3:冰糖葫芦?

师:对,同学们真聪明,红山果有很多名字,也就是我们书中要学的内容,今天是小熊的生日,它邀请我们今天分享红山果,我们一起去看看究竟有多少,好吗?

二、自主探究,编写口诀

向学生解释,乘法运算只不过就是几个相同的加数反复相加的简便运算而已,这个相同的加数可以用数字也可以用图案等符号表示,比如,这里的糖葫芦也可以画四个圈加一根线表示,数一数一共有多少个圈。鼓励学生创造自己的喜欢的数学符号来表示。

1.整理数据,完成统计表。其中1~3串带着学生填写,然后利用小组比赛的办法看谁完成得又对又快,学生汇报完成统计表。

2.数形结合,编写4的乘法口诀。其中2乘4,4乘5,3乘4这三句已经学过了。乘法口诀是我们祖先留传下来的,已经有二千多年的历史了。它读起来顺口,记住这些口诀很有用!

(1)看图写算式,1×4=?2×4=?3×4=?

(带着学生列出前三个算式,运用已经学过的知识)

(2)得出上面乘法算式的结果并编写乘法口诀。(带着学生总结前三句口诀)

(3)理解乘法口诀的意思(结合乘法的意义)。

(4)学生独立编写四四到四九的乘法口诀。经历独立完成-汇报-理解口诀意义-提问反馈总结的乘法口诀正确与否。

3.多种形式,记忆口诀。

(1)读口诀。自读、齐读、拍手读

(2)背口诀。自己背、两人小组对口令、指名背诵

(3)用自己喜爱的形式或规律背诵。

(4)有什么规律帮助你记得更快吗?

三、丰富练习,应用口诀

1.练一练P39页第1题。

2.练一练P39页第2题。归类后,可以反过来让学生再说一说,比如哪些乘法口诀中积是24,渗透分解思想。(4X6 6x4 3X8)

3.练一练P39页第4题。

4.练一练P39页第5题。走迷宫要先找到入口,再从出口出来。先试着走一走,看怎样能走出迷宫,再把走的路线画出来,然后把这些乘法算式找出来并算出得数。答案有1种情况,可投影展示并让学生试着找出其中乘法算式的规律:乘法算式都是4乘几。

5.练一练P39页第3题。

四、本课小结与评价

同学们这节课你学到了那些内容?

作业布置:

练一练第3、5

关于本教案的常见问题

Q：小熊请客教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小熊请客》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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