11 永远的白衣战士教学设计思路

一、聆听颁奖词,感受叶欣。

师:《感动中国》这个节目同学们一定都很熟悉,老师给大家带来了一段视频。

1.播放视频。

2“别过来,会传染!”这是叶欣留给同事和家人最后的叮咛。在抗击非典的战争中,叶欣献出了自己宝贵的生命。这节课,我们继续聆听叶欣的故事——永远的白衣战士(齐读课题)

3.通过上节课的学习,我们知道这是一场——没有硝烟的战争。在这个没有硝烟的战场上,叶欣这位白衣战士是如何与非典型肺炎进行战斗的呢?还记得吗?

出示:“高风险、高强度、高效率……把一个又一个患者从死神手中夺了回来。”

从这句话中,我们知道了叶欣的工作是高风险、高强度、高效率的。

二、抓重点词句,研读课文。

(一)抓重点句,体会“高风险、高强度、高效率”。

1

着。从刚才找到的这几个句子里,我们真切地感受到了叶欣工作的高风险、高强度、高效率。

小结:孩子们,让我们再来读一读这句描写叶欣工作状态的句子。

2、课文学到这里,老师心中产生了一个小小的疑问。医院中,只有叶欣一个人的工作是高风险、高强度的吗?其他医务人员就有没有风险了吗?工作强度就不大了吗?可课文为什么只提到了叶欣的工作是高风险、高强度的呢?(2月8日就开始加班,将近一个月;她是护士长,带头去抢救病人。)

(三)抓住叶欣的话,感受她崇高的精神。

1、面对危险和死亡,叶欣从来就没有害怕过。她所说的最经典的一句话就是:——这里危险,让我来吧!

面对危险和死亡,同事们总能听到叶欣斩钉截铁的话语:“这里危险,让我来吧!”

叶欣说这句话时,语气是斩钉截铁的?什么叫斩钉截铁?谁能用果断的语气把这句话读出来。

2、面对危险,叶欣冲在了最前面。这种精神就叫做——“身先士卒”。

3、平日里的叶欣,对待同事总是面带微笑,可如今却变得——“声色俱厉。”什么叫“声色俱厉”?

4、这么需要人手的时候,可叶欣却声色俱厉地把同事们关在门外,为什么呀?

师:叶欣把生的希望留给了别人,把死的危险留给了自己。多么崇高的精神呀!她深知,也许有一天自己可能倒下,但能够不让自己的同事受感染,她心甘情愿。多么感人、多么真挚的情怀呀!

5.这想法默默地埋在她的心底,这想法让她做出了一个真情无悔的选择————尽量包揽对危重病人的抢救、护理工作,有时甚至声色俱厉地把同事关在门外。

6、让我们进行时空连线,听听叶欣的战友们是怎样说的?(播放视频)

7、师生合作读课文的第七自然段。

①师:叶欣为了抢救患者,为了保护战友,她像一台永不疲倦的机器全速运转着。可她是机器吗?孩子们,她是血肉之躯呀!又怎能经受住如此超负荷的工作呢?从2月8日到3月4日,叶欣接连续在高风险,高强度的工作中奋斗了将近一个月。最终,她倒下了。”请大家浏览课文第七自然段,然后跟老师合作来读。

②此时此刻,你的心里有一种什么感觉?(心疼)

8、孩子们,课文学到这里,相信你对叶欣已经有了一个全新的认识。你能用一个词来评价她吗?出示:的叶欣。(舍生忘死、救死扶伤、舍己为人、临危不惧、身先士卒、争分夺秒、永不疲倦、全力以赴……) 9、这就是叶欣!这就是叶欣所代表的“永远的白衣战士”们!

三、内涵探究,体会“永远”。

师:多少人的努力,都没能挽留住叶欣匆匆的脚步。3月25日凌晨,叶欣永远离开了她所热爱的岗位、战友和亲人。在殡仪馆中,花圈如海,泪水如雨。遗像中,叶欣留给人们的是——(出示:永恒的微笑)。

四、诵读诗歌,感悟真情。

师:这首诗歌是对叶欣的礼赞。

师:其实,在这个没有硝烟的战场上,像叶欣这样勇于献出生命的白衣战士还有很多。(课件出示牺牲在非典战场上的医护人员名字和图片)是他们用爱心传递着爱心,用生命点燃着希望,谱写了一曲曲高扬民族精神的浩然之歌!让我们永远记住他们,因为他们是人民心中————永远的白衣战士。

2

3