10 公仪休拒收礼物特级教师教学实录

10 公仪休拒收礼物

第二课时

教学要求:

1、有感情地朗读课文,读中感悟人物内心活动,把握人物形象。

2、学习独幕剧表演。

课前准备:ppt

教学过程:

(一)复习导入:

1、今天继续学习第10课,一起读课题。

2、通过上节课的学习,我们知道根据剧本长短和情节的繁简,剧本可分为独幕剧和多幕剧,只有一幕的戏叫(),一幕以上的叫()。这个剧本就是个独幕剧。今天,我们就来学习这个剧本。

3、播放课文分角色朗读的录音。让学生听一听,比较一下朗读剧本跟以前学习的课文有何不同?(时间、地点、人物、方括号交代布景及人物活动、括号交代说话时的语气、动作等都不要读。只读人物对话。)

师述:我们把刚才没有读到的部分的内容叫做舞台说明,读的部分就是人物对话,也叫台词。(出示)剧本包括舞台说明和台词。朗读时,只需读人物对话。舞台说明不要读出来,但朗读时要注意把它表现出来。

二、精读感悟。

(一)、这个剧本主要讲了一个什么故事呢?

这篇课文是一个()剧,讲的是()多年前,鲁国宰相()拒收()送来的鲤鱼的故事。

按照剧情发生发展的顺序故事可以分成三部分:(谈爱吃鱼、拒收礼物、谈论原因) (二)、阅读课文,想一想:

1、从哪些地方可以看出公仪休特别爱吃鱼?

2、有人送鱼来了,公仪休是怎样拒收的?

3、他为什么拒绝收鲤鱼呢?

(用不同的记号标出来,可以圈圈划划。)

(三)、交流:

1、正在读书的子明看到老师,忙起身向老师行礼,谁来做一做动作,从他这个动作你体会到了什么?(谦逊有礼)

2、下面哪个词也能看出子明的谦逊有礼?

子明老师,我刚来一会儿。您吃过饭了吧?(您)

3、请同学们找一找从公仪休的回答中哪些地方可以看出公仪休特别爱吃鱼?

4、学生找出写公仪休喜欢吃鱼的语句“(回味似的---这是人物表情)鲤鱼的味道实在是鲜美呀!我已经很久没吃鱼了,今天买了一条,一顿就吃光了。”“只要天天有鱼吃,我也就心满意足了。”通过对这些词句品味、体会公仪休对鲤鱼的喜爱之情。

-----有感情地读好台词。

(过渡:公仪休喜爱吃鱼,这就有人送鱼来了。幕后有人高喊,谁来喊一喊?

-----指名喊:有一位管家求见!

5、公仪休喜爱吃鱼,这就有人送鱼来了,那么公仪休是怎样拒收的?

(1)分别请学生读管家的话和公仪休拒收的话。

公仪休真的是“一闻到鱼的腥味就要呕吐”吗?他为什么这样说?

某大夫让这个管家送鱼来的真正目的是什么?

(因为公仪休是宰相,位高权重,某大夫知道公仪休喜欢吃鱼,所以投其所好,是来拍马屁,来巴结公仪休,看起来是为公仪休着想,实则际上是别有用心,有求于他.)还能从哪个词语的描写中感受到这一点呢?(满脸堆笑)为什么要满脸堆笑?

(2)从管家的话、表情中可以看出管家是个怎样的人?

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(管家:奉承讨好阿谀奉承

善于巴结别有用心)

公仪休拒收礼物的借口是“一闻到鱼腥味就要呕吐”,拒绝巧妙委婉,而不是直接说自己不会帮某大夫办事,由此可见公仪休是个怎样的人?

(公仪休:聪明机智)

(3)再读公仪休和管家的对话,注意语气、表情和人物特点.(练读)。

7、过渡:礼物被公仪休婉言谢绝,子明和那个管家是怎样的反应呢?

公仪休的聪明睿智,使得管家十分无奈,只好灰溜溜地走了,而公仪休的学生子明确疑惑不解。为什么公仪休喜爱吃鱼,却不收呢?

(1)、学生读公仪休和子明的对话,出示。

(2)体会从子明的问话中,你看到了一个怎样的子明?

(3)说说据收原因:

正因为我喜欢吃鱼,所以才不能收人家的鱼。你想,如果我收了人家的鱼,那就要照人家的意思办事,这样就难免要违犯国家的法纪。如果我犯了法,成了罪人,还能吃得上鱼吗?现在想吃鱼就自己去买,不是一直有鱼吃吗?

(让学生抓住关联词语来理解这段话,“因为……所以……”、“如果……就要……就……”、“如果……还能……”。这里公仪休作了两步假设:第一步,如果收了人家的鱼,就要照人家的意思办事而难免会违犯国家法纪;第二步,如果犯了法,成了罪人,就根本吃不上鱼了。由此得出结论:“不能收人家的鱼”。公仪休承认自己爱吃鱼,但想吃鱼就必须自己去买,这样才会一直吃到鲜鱼。)

(4)把反问句换个说法,意思不变:

(为了表达自己的主张,公仪休运用了反问句加强语气,朗读时要注意指导,体会公仪休高人一筹的见识和清正廉洁的品格。)

(5)、分角色朗读这部分课文。

8、想一想:

(1)听了公仪休的一番话,子明恍然大悟,他明白了什么?

(2)子明今后我一定照着您的样子去做。

------他会怎样去做?

(3)对话题:如果你现在是一位局长,有人想请你帮忙办事,就给你送来了爱抽的烟和酒,你该怎么说,怎么做呢?

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 三、总结

1、在这个小小的独幕剧中,我们一起认识了:

公仪休:聪明机智清正廉明

以身作则严于律己

管家:奉承讨好阿谀奉承

善于巴结别有用心

子明:谦逊有礼勤奋好学

2、配乐表演(请课前排练好的同学上台表演)-----点评。

戏要演得好,不仅要做到形似,还要做到神似。

剧本中的故事是由人物对话展开的,人物的内心活动、思想感情等都隐藏在对话之中。所以,为了演得逼真,要请你:认真去读人物对话,仔细揣摩人物内心的想法。

板书设计:

10 公仪休拒收礼物

谈爱吃鱼语言

拒收礼物动作

谈论原因表情