6 最佳路径课堂实录【2】

6、最佳路径第一课时

教学目标:

1、学习本课的生字,理解由生字组成的新词。

2、初读课文,初步了解课文的主要内容。

3、了解格罗培斯,以及他设计路径的小故事。

教学重点、难点:

重点:学会本课的生字新词;

难点:通过有感情地朗读课文,了解课文的主要内容。

教学准备:课件

教学过程:

一、激趣导入,揭示课题

导入语:喜欢看卡通片吗?你们最喜欢哪些卡通人物呢?

1、出示卡通人物形象图片

师:美国动画片大师沃尔特.迪斯尼创造了这些个性鲜明、活泼可爱的动画人物,还创办了迪斯尼乐园,它备受全世界男女老少的喜爱。那里可以说是每个人梦的故乡,走进其中,仿佛来到用梦和幻想编织的殿堂。

2、师:迪斯园里不仅有我们喜欢的动画人物,而且里面的路径也与众不同,曾获得最佳路佳设计。出示课题。

你们知道这最佳路径的设计者是谁吗?(格罗培斯)

简介格罗培斯:美国哈佛大学建筑学院院长,现代主义大师和景观建筑方面的专家,他从事建筑研究40多年,攻克过无数个建筑方面的难题,在世界各地留下70多处精美的杰作。)

这节课,我们就来阅读格罗培斯在设计迪尼斯乐园时的一个小故事。

二、初读课文,理解大意

1、自由朗读、同桌互读课文,要求读准字音。

2、检查读书情况。

3、能说说课文主要讲了一件什么事吗?

(世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋,后来从一位年老的葡萄园主卖葡萄的方法上受到启发,最终他设计的路径被评为世界最佳设计。)

4、理清课文层次

你能按照事情的发生、发展、高潮、结果来给课文分分段吗?(先出示错乱的顺序,让学生理一理)

第一段(1——2)写格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋,前往地中海海滨清理思绪。(遇到难题)

第二段(3——4)写一位年迈的葡萄园主卖葡萄的办法让格罗培斯从中受到启发。(深受启发)

第三段(5——6)写格罗培斯设计迪斯尼乐园路径的方案和过程。(完成设计)

第四段(7)迪斯尼乐园的路径设计最终被评为世界最佳设计。(获得最佳)三、阅读课文1——2自然段

1、迪斯尼乐园是一座现代化的游乐园,经过3年的精心施工,马上就要对外开放了,可是格罗培斯却遇到了一个难题,是什么呢?同学们自己读读课文的1、2自然段。

(各景点之间的道路该如何设计还没有具体方案。)

2、是因为到现在还没有设计吗?

(已经修改了50多次,没有一次是让他满意的。)

3、谁能找一个词语来贴切的形容他此时的心情。

4、大家能不能想象一下,格罗培斯当时是怎么想的?

5、格罗培斯是一个世界建筑设计大师,从事建筑研究已经40多年,攻克过无数个建筑方面的难题,为什么路径设计却让他大伤脑筋?

景点之间的道路设计并非如一般人所说的“微不足道”,而是与整体设计密切相关,是有机组成部分;因为他追求的不是“设计出”,而是“最佳”。

6、从这儿,你感受到格罗培斯是一个怎样的人?

对路径设计的要求之高,总是力求完美,追求最佳,并为之付出艰辛的劳动。对工作一丝不苟、认真严肃、精益求精

7、朗读。

那后来迪斯尼乐园的路径是如何成为最佳设计的呢?我们下一课再来探究。

四、作业

1、选择正确读音:

当(dāng dàng)地奔驰(chí cí) 吆喝(he hē)

喝(hè hē)彩海滨(bīn bīng)窄小(zhǎi zǎi)

2、同音字组词:

gǎo 草()()笑

zào 创()()音干()急()肥() zé 选()否()()备毛()东

cǎi ()踏理()色()兴高()烈

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、了解迪斯尼乐园、沃尔特·迪斯尼、格罗培斯以及世界上一些著名的建筑及他的设计者。