7 拉萨的天空教学设计第二课时

7 拉萨的天空

一、教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课9个生字与认识1个二类字,能结合语境理解词语。

3、初步感悟拉萨天空的湛蓝、透亮,背诵第一自然段。

二、教学重难点

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课9个生字与认识1个二类字,能结合语境理解词语。

三、教学过程:

(一)导入

1、同学们,在今天上课之前,老师想先给大家听一首歌,播放《青藏高原》。

2、聪明的小朋友想一想,这首歌介绍的是什么地方?今天,我们就来学习一篇和拉萨有关的课文,课题叫《拉萨的天空》。教师板书课题,生齐读课题。

3、你了解拉萨吗?谁来给大家介绍一下。教师待学生介绍完,出示课件,将记忆点用不同颜色标注出来。

(二)初读课文

过渡:课前,同学们都预习课文了吧!下面我来检查大家的预习效果。

1、检查字词

(1)出示生字词,指名读,分小组读,开火车读。

(2)提问:你是用什么办法读准字音的?

(3)小结:查字典是学习语文知识很重要的一种学习方法,拿不准的字音要查字典。

2、检查课文

过渡:字音能读准了,把字放在课文中,还能读得正确流利吗?

(1)课件出示长句子:有贴着山顶的白云映衬,湛蓝的天空显得越发纯净;有拉萨河畔草地的对照,湛蓝的天空显得更加明洁。

(2)你觉得应该怎样读好这个长句子?该在哪些地方停顿呢?生自由练习,指名读。

(3)小结:其实停顿不仅是词语与词语之间的停顿,标点符号也应该停顿。

(4)提问:注意,老师把其中的几个字涂成了黄色,你发现了它们有什么特别之处?

(5)你看作者的用词多么巧妙,让我们再来看着停顿齐读一遍。

过渡:长句子会读了,我想课文应该难不倒大家了。

(6)指名分自然段朗读课文,学生点评,教师小结。

3、读词串,找规律,概括课文内容。

过渡:同学们不仅能读准多音字,而且课文也能读得正确、流利,不简单!如果你能用词串来概括课文内容,那就更厉害啦!

(1)出示词语:湛蓝透亮蓝宝石

纯净明洁蓝晶晶

a.自由读 ,边读边思考:这两行词语有什么特点?

b.天空经过这些词语的修饰,你觉得怎么样?你能美美地读出这些词语吗?指名读。

(2)老师这里还有一组词语,出示词语:让人神往紧紧吸引不忍移开

a.指名读,思考:这一行词语有什么特点?

b.小结:拉萨的天空太美了,越看越把人吸引,越看越让人神往,越看越让人不忍离开。让我们一起读出对拉萨天空的喜爱、留恋。

(3)词语会读,你会用吗?用上这些词语,来填空吧!

拉萨的天空是_____________的,_____________________。

(4)教师小结:我们在以后的学习中,可以学会通过找课文中的关键词语,来概括课文内容的方法。

(三)精读课文,学习第一自然段。

1、提问:哪一自然段提到了拉萨天空的湛蓝、透亮。

2、小组合作学习第一自然段,出示相关要求:

(1)独学:自由读第一自然段,用横线画出表现拉萨的天空湛蓝的句子,用圆圈标出关键词语。

(2)小组合作:交流圈画的相关词句,练习有感情地朗读。

3、小组汇报,教师小结。

(1)那里的天空总是那么湛蓝、透亮,好像用清水洗过的蓝宝石一样。你能说说自己的感受吗?你能读出自己的感受吗?

(2)老师好像真的看到那透亮的蓝宝石了,你想看吗?出示蓝宝石图片,一看就很美,而且这个蓝宝石是用清水洗过的,说明什么?谁再来读。指名读、齐读。(3)你想看一看拉萨的天空吗?那我们就去看一看。你能不能闭上眼睛,想象刚才的画面,尝试背诵。

3、拉萨的天空真是美极了!作者是怎样写出拉萨天空的蓝的?指名回答。

4、齐诵第一自然段,感受拉萨天空的湛蓝、透亮。

(四)指导写字

过渡:我们课文读得美,字也要写得漂亮。

1、出示:线妙纯。观察三个字,寻找共同点。

2、教师小结:这三个都是左右结构的字,写时要做到左窄右宽。

3、指生组词

4、教师范写,学生书空。

5、学生描红、仿影、临写,教师相机巡视指导。

6、及时反馈评议