综合与实践优质课一等奖

教学内容:冀教版《数学》二年级下册第67页。

教学目标:

知识与技能:进一步理解数位意义,知道同一个数字在不同数位表示的意义不同,能正确读数写数、说出数的组成和比较大小。

过程与方法:经历随机掷点,自主写数和交流的过程。

情感态度与价值观:在掷点子的过程中,充分体验所写出数的大小与掷出的点数和判断都有关系,从而增强数学思维和合理判断的能力。

教学准备:每组一个骰子、每人一张数位顺序表、写有0—9的数字的乒乓球。

教学重点:知道同一个数字在不同数位表示的意义不同。

教学难点:初步了解“随机”和“结果”的关系。

教具准备:

骰子、数位表(学生)、写有0——9数字的乒乓球。教学过程

一、以写数导入课题

1.同学们能用1、4、9三个数字组成最大三位数吗?学生独立完成后,全班交流。

2. 指名学生黑板上写数,交流写的结果和方法,说一说是怎样想的?

3.出示骰子,找一找骰子的特点。

师:认识吗?平时人们都把它叫色子。在哪见过?骰子上都有什么?

有数字:1,2,3,4,5,6掷出的数最大是几?最小是几?演示骰子的随机掷点。

师:怎么玩呢?掷出去有一面会朝上,有几个点数就是几。

4.师演示,学生说得数。

5.今天这节课我们就用这个小玩具来进行“掷点写数”的游戏。板书课题:掷点写数

二、活动探究

6.出示游戏规则:解释游戏,适时指导。

7. 请三名同学示范一局。(一个在黑板上写,一个在白板上写)。

要求:①遵循游戏规则。

②思考后再写。

③描述获胜方法。

三、交流汇报

8.请各组获胜同学说一说自己是怎样想的,怎样写的。给学生充分表达不同想法的机会。

9. 请失败的同学谈没有获胜的原因。

10.讨论:怎么写数获胜的机会比较多?

善于观察,明确数写的位置关系:骰子朝上的面上的数字,如果数字较大就把它写在较高的数位上,这样写出的数会比较大。

板书:数的大小

11.我们写出的数的大小和什么有关系呢?

板书:位置关系

12. 掷骰子是谁也无法预知结果的,出现情况很正常,不要灰心,总结方法,争取有进步。

四、拓展延伸

13.出示写有0~9十个数字的乒乓球和“摸球写数”的要求(看谁写出的三位数最大)。

14.学生摸球,写数,边写边交流。

(教学预测:遇到“0”会怎么排,能排出几个数字?)五、课堂小结

玩得开心吗?那你说说你有哪些收获?