①歌唱二小放牛郎教学创新设计

《歌唱二小放牛郎》教学设计

教学目标:

1、熟读课文,要读得正确、流利、有感情,体会人物心情。

2、通过收集课文相关资料,引导学生理解“扫荡、顺从、牺牲、传扬、悲愤”等词语,理解课文内容。

3、通过学习,加深对英雄的了解和认识,学习英雄崇高的品质。

教学重点:

练习有感情的朗读课文。

教学难点:

通过收集资料,老师的讲解和对课文的学习,加深对英雄的了解和认识,学习英雄崇高的品质。

教学准备:课件、《歌唱二小放牛郎》配乐

教学过程:

一、补充资料,导入课文。

1、同学们,你们知道吗,1945年9月2日,日本终于在投降书上签字,停止了对中国等国家的侵略。 1937年日本侵略者正式发动了侵略中国的战争,他们烧杀抢掠,干尽坏事,妄图灭亡中国。但是不屈服的中国人民顽强的与敌人进行斗争,英勇奋战整整八年。在这八年中,涌现了无数英雄。他们为了保卫祖国,为了保卫人民献出了自己宝贵的生命。今天,我们就要认识这样一位小英雄)——王二小。

2、谁能根据课前收集的王二小的资料来介绍一下这个小英雄。(生介绍王二小)

3、王二小原本是中国一名普通儿童,但是他的爸爸妈妈哥哥都被敌人害死了,他幸运的活了下来,成为了儿童团的一员。从此,他一边在山坡上放牛,一边为八路军放哨。这样一位放牛的孩子,有人专门为他写了一首歌,歌名叫——(板书课题,生齐读课题)

《歌唱二小放牛郎》。“歌唱”是“歌颂、赞美”的意思。

人们为什么要歌唱王二小呢,就让我们走进这个感人的故事。

二、学习课文内容,体验情感。

1.他是一个放牛的孩子,人们为什么要歌唱他?带着这个问题听读课文。

2.请生汇报(说一句完整的话,说话训练)

3.王二小为了保护乡亲而牺牲了自己,他真是个小英雄!哪几个小节写了王二小为了保护乡亲牺牲自己这个动人的故事呢?默读,找一找。(引导生找到2-6节)

4.请大家轻声读2-6节,学习2—6节

(1)学习第二、三节

①王二小为了保护乡亲而牺牲了,这件事是怎么发生的?从哪里看出乡亲们有危险了?

②敌人向一条——(出示词卡“山沟”,生认读“山沟”)扫荡。“山沟”就是两座山之间的一小块平地。山沟里——,掩护着——

③敌人去干什么?生认读词语“扫荡”。

④能让他们进去吗?情况十分——“危急”,生认读词语。⑤指导有感情读这一节。

⑥引读第三小节

(1)学习第四节

①遇到了这么危急的情况,王二小是怎样保护老乡的,读后面的课文找一找。

②他紧张、害怕吗?他是怎样走在敌人前面的?生认读“顺从”。

什么是“顺从”?生读句子。

③二小真的很顺从、听话吗?他不是真的顺从,为什么要装的很顺从?

这时候他心里在想什么?

④把敌人带进埋伏圈,这个办法好吗?

被敌人抓住了,这么危急的时刻还想到这么巧妙的办法,你还认为二小是个怎样的英雄?

⑤、指导有感情读四小节。

(3)学习第五小节

①结果怎样了?

②读到这儿,你有什么感受?

③补充资料

④从这里还看出二小是个怎样的英雄?

⑤有感情读这一节。

(4)学习第六节

①敌人被消灭了,干部和老乡——,他却——。他为什么而笑?

②多么令人敬佩的小英雄呀!带着对他的佩服、怀念再读这一节。

③指导有感情读第六节。

(5)再次感知二小的英雄形象。

读到这里,王二小这位机智勇敢的小英雄,他已经永远的离开了我们,他用自己宝贵的生命换来了后方机关、老乡的安全,我们也被他的故事深深感动了,让我们再用朗读歌唱二小的故事吧。齐读2-6节。

5、学习第七节

①如此动人的故事,连秋风都把它——“传扬”,传扬就是把他的故事告诉更多人,让所有人都来把歌唱。

②那就让我们一起去传扬这个故事。

③每一个人都含着——“悲愤”,人们为二小的牺牲悲伤,对敌人的残忍感到愤怒。

④指导有感情读第七节。

6、

①师引读第一节。

②现在我们知道王二小不是贪玩耍,而是——

③伙伴们再到山坡上放牛时,他们中间已经没有了二小的身影,就让我们带着对二小的怀念齐读第一节。

7、总结全文

①时间过去了几十年,但我们对英雄的怀念却是永远也不会消失的。就让我们再一次歌唱二小放牛郎。

②师生一起配乐朗诵全文,升华情感。

三、布置作业,拓展课文内容

今天,我们认识了王二小这位抗日小英雄,在历史中还有很

多英雄,课后请大家收集他们的故事,做一个英雄册,办一次英雄会,将他们的故事歌唱、传扬。

五、板书设计

歌唱二小放牛郎

英雄 王

二

小

保护老乡

牺牲自己

机智勇敢

小