13 歌唱二小放牛郎国家获奖教案是什么类型的资料？

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13 歌唱二小放牛郎国家获奖教案｜教案在线预览

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关键词：13 歌唱二小放牛郎国家获奖教案

正文

《歌唱二小放牛郎》第二课时教学设计

合肥市明珠小学:范存芳

教学目标

1、能通过理解重点词语“扫荡”、“埋伏圈”等的意思理解课文。

2、了解王二小的英雄事迹,并能向他人讲述他的故事。

3、正确、流利、有感情地朗读课文,产生敬佩抗日英雄王二小和憎恨日本侵略者的感情。

教学重点

1、理解课文内容,并能向他人讲述王二小的故事。

2、引导学生感受语言的朴实,体会王二小机智勇敢和不怕牺牲的伟大精神,激发他们对英雄的崇敬与怀念。

教学准备:多媒体课件。

教学时间:一课时

教学过程

一、复习导入。

师述:通过上节课的学习,我们已经认识了抗日英雄王二小。课文的“拦路虎”,你还能读准吗?

(1)认读生字词。

(2)尝试给生字词分类。

(3)选择大屏幕上的词语概括课文内容。

二、学习课文,感悟体会

(一)学习第2节。

导入:通过上节课的学习,我们知道了课文的2—5小节具体写了这个故事。

1、指名读课文第二小节。

1、儿童团员的王二小,以放牛为名,在山坡上给八路军放哨。看见敌入扛着枪,来到了山口。请看大屏幕。(课件出示敌人来扫荡的画面。)谁来说说前来扫荡的敌人是什么样的?

借助插图理解“扫荡”

2 3

想?生答:着急、担心……

2节,体会情况十分危急,王二小心里十分担心着急,害怕敌人

发现老乡和后方机关的心情。

(二)学习第3-5节。

1、学生自学课文3—5小节,划出描写王二小、敌人和战士的语句。

2、二小被敌人抓住,给他们带路,二小此时心里会想些什么?又是怎么做的呢?

3、从王二小的“顺从”你能体会到什么?板书:机智、勇敢、不怕牺牲。(生答:王二小机智、勇敢、不怕牺牲……)

理解“埋伏圈”。借助插图,体会王二小为他人的安全勇于献身的精神。

4、指导朗读写王二小的句子。抽读——评价——齐读。(对呀,这是个多么聪明、机智、勇敢的王二小呀,让我们一起来体会一下吧:齐读。)

上了当的敌人,恼羞成怒,露出了凶残的本性,把王二小……(生说:杀死了)你从哪里知道的?(生回答:挑在枪尖、摔死、睡在冰冷的山间……)

5、通过体会“挑在枪尖”、“摔死”等词,体会敌人的凶残,激起学生对敌人的仇恨。

(1)抽生说说自己学了这两小节后的感受。

(2)指导读写敌人的语句:抽读——评价。

6、谁来读一读写战士的语句。借助插图,体会战士们的心情。想象战士们此时在想些什么?他们会说些什么?

32—5小节。

(三)学习第7节。

1、引读。

过渡:王二小用自己的生命换来了后方机关和乡亲们的安全。秋风在落泪,村庄在哭泣,人们都含着眼泪传扬着王二小的故事。孩子们,此时,你是怎样的心情?

2、学生反复朗读第7节。

(四)齐读全文。

师述:我们的王二小凭着他的机智、勇敢,用他年轻的生命换来了后方机关和乡亲们的安全。他才十三岁,生命之花甚至还没来得及绽放。60多年了呀,人们都还在歌唱他,让我们含着眼泪、怀着崇敬怀念的心情,一起来歌唱我们二小吧!三、情感升华(唱二小)

假如王二小还活着,你想对他说点什么?(让学生拿出事先准备好的书写纸,写出自己的感受。)

四、作业超市(三选一)

1、回家把故事有感情地讲给爸爸、妈妈听。

2、选择一个抗日小英雄的故事讲给别人听。

3、学唱《歌唱二小放牛郎》。

资料摘要

13 歌唱二小放牛郎国家获奖教案