11 永远的白衣战士ppt配套的板书设计及意图

《永远的白衣战士》教学设计

教学要求

(一)正确、流利、有感情地朗读课文。

(二)能联系上下文理解“娴熟”、“疲惫”“声色俱厉”等词语。

(三)找出课文中的语句.说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”,进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。

(四)体会“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧,身先士卒,舍己为人的崇高精神。

二、教学重点、难点

(一)认真、仔细地朗读课文,体会、感受“白衣战十”一护士长叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人的崇高精神。

(二)找出课文中的语句,说说护十长叶欣是怎样冒着“高风险”,进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。

三、教学过程

(一)复习检查

听写生字词

(二)情境渲染,唤起旧知

1.今天我们继续学习课文:(示题)永远的白衣战士。(读)

2.你知道白衣战士指的是谁吗?(播放幻灯)她就是叶欣。

3.(夜曲音乐起)2003年的春季,我们都曾经经历过一场

可怕的灾难——“非典”,它令全国人民都陷入了恐慌之中。当SARS病毒无情地扩散、蔓延,威胁着人类的生命时,一群勇敢的白衣战士挺身而出,这是当时的一些图片。(播放P) 4.看了这些图片,是否让你也想起了那段令人恐慌的日子.你想起了什么?

(三)精读课文.感悟情感。

1.作为一名白衣战士.叶欣是如何救治病人的呢?请打开书本读四到七小节。可以把你深有感触的地方划下来。

2.下面我们来交流一下叶欣是如何救治病人的?

生:(P出示内容)叶欣迅速赶来,娴熟地将病床摇高,让患者呈半坐卧位,同时给予面罩吸氧,静脉注射强心药,监测心率、血压、呼吸⋯⋯两小时过去了,患者终于脱离了危险。叶欣顾不上休息,又拖着疲惫的身躯投入到对另一个患者的抢救中去。

3.从这段话中,你读懂了什么?你是从什么地方看出来的呢?

生:从这段话中,我读出了叶欣是个伟大的人。因为她为了抢救病人,顾不上自己休息。

那么“娴熟”是什么意思呢?

生:“娴熟”说明做某一件事情动作非常熟练。是的,从这儿,我们可以看出叶欣工作效率很(生补充:高)。

板书:高效率

叶欣顾不上休息,就马上去抢救其他病人,说明叶欣的_1:作强度很(生补充:高)。

板书:高强度

读了这段话,你认为这是怎样的两小时?

生1:我认为这是惊心动魄的两小时。

生2:我认为这是充满危险的两小时。

4.(课件出示图片)就像这样,叶欣和病人近距离地接触,这两小时.叶欣随时会怎样? 生:叶欣在这两小时中间随时会感染SARS病毒。是呀,叶欣冒着高风险.高效率地完成高强度的工作。

板书:高风险

5.所以,课文中这样写道:(课件出示)高风险、高强度、高效率,叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着,把一个又一个患者从死神手中夺了回来。

6.这个夺字,你看出什么?指导读好夺字。

7.谁愿意带着敬意将这段话连起来读一读。你可以在下面先试一试。

8.指名读。齐读。读出我们内心的感受。

小结:在非典病魔面前.叶欣把一个又一个患者从死亡线上拉了回来。

9.这么高风险的工作,可叶欣却抢着干。她真不愧是一名真正的白衣战士。让我们把自己的心融进去,完整地读读第六小节。

7.课文读到这儿,你有什么感受?

8.小结:确实,叶欣心中时刻装着他人.从2月8日开始加班,几乎很少休息,她冒着高风险、高强度、高效率地做着救护工作。

(四)升华情感,由点及面。

1.我看到有些同学眼睛已经湿润了.此时此刻,你想对叶欣说什么?

2.叶欣虽然走了,但我们会永远记住她。同学们,非典期间,像叶欣这样,为了救洽患者而献出自己生命的医护工作者还有很多。让我们记住这些英雄的名字。(音乐:为了谁)(P 出示非典中牺牲的医护人员图片)

3.正是这些舍生忘死的医护工作者撑起了非典患者的晴朗天空。让我们一起深情地呼唤他们。(读课题)——永远的白衣战士。让我们永远怀念他们。(读课题)——永远的白衣战士。