7 拉萨的天空主要内容及教案内容

《拉萨的天空》第三学时教学设计

【教学目标】

知识与能力

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会课文生字,理解“湛蓝”、“纯净”、“明洁”等词语。

过程与方法

凭借具体的语言材料,了解读懂课文。

情感、态度与价值观

体会作者对拉萨湛蓝的天空的赞美,培养学生的审美情趣,让学生到生活中去感受美。

【教学重点】

体会作者通过对拉萨天空的赞美来表达对拉萨的无限热爱之情。

【教学难点】

启发学生展开丰富的想象,并用恰当的语言描绘下来。

【教学过程】

一、创设情境,导入新课。

同学们,我们先来看一组天空图片(出示课件)。看到这样的天空,你想到了哪些词?(蔚蓝、湛蓝……)。从而引出拉萨的天空。(设计意图:创造一种美的教学情境,让学生沉浸在对那独特、美丽的天空的向往之中。)

二、自主探究,深化主题。

学生喜欢哪个自然段,就学习哪个自然段。(通过学生自己喜欢的哪个自然段着手,带动学生的学习兴趣。)

(1)第一自然段。(学生自由读,指名朗读。)

1、读完这一段,你能说说拉萨的天空有什么特点吗?可用文中的哪个词来概括?

2、拉萨的天空湛蓝透亮。“湛蓝”是一种什么样的颜色,老师没看过,谁能告诉我。(用图片和词典的解释深刻理解“湛蓝”一词)。

3、拉萨的天空像什么?理解“蓝宝石”(图片展示)

再读第一自然段。

(2)第二自然段

1、“掬一捧蓝天可以洗脸”,怎样理解?(让学生做做动作)

2、是什么把拉萨的蓝天衬得这么美?谁能结合图片来说说。(课件出示图片)

3、文中哪些句子写出了拉萨天空的“纯净”、“明洁”?(学生默读)

(3)第三自然段(学生自由读)

1、拉萨的天空蓝得让人神往。理解“神往”一词。(通过读中理解,以读代讲)

2、阅读青藏铁路的资料,进一步去了解拉萨。(设计意图:课外资料的补充,在这里起到了补白的作用,使内容更具体,情感更丰富。)

青藏铁路起于青海省西宁市,途经格尔木市、昆仑山口、沱沱河沿,翻越唐古拉山口,进入西藏自治区安多、那曲、当雄、羊八井、拉萨。全长1956千米,是重要的进藏路线,被誉为天路,是世界上海拔最高、在冻土上路程最长的高原铁路,是中国新世纪四大工程之一,2013年9月入选“全球百年工程”,是世界铁路建设史上的一座丰碑。

2016年9月12日,历时七年,总投资12.98亿元的青藏铁路无缝钢轨换铺工程完成,全线1956公里青藏铁路实现了“千里青藏一根轨”。

(4)第四自然段:

1、在拉萨,还有一个闻名中外的建筑物,也让人神往。这就是——布达拉宫。我们一起去布达拉宫看看那里的天空。(出示图片)

2、通过课件出示图片,让学生理解“依山而建”。

(5)第五自然段:

1、作者把湛蓝的天比作什么?

2、窗帘把房间装饰得更加美丽。就像我们的教室,两面墙上的窗帘,给我们教室增添了亮丽和柔美。(出示课文中的最后一幅图,展台展示)瞧,近处是献祭的羊头和表达祝福的经幡,远处的藏民们心中神圣、庄严的布达拉宫。是谁把它装饰得更加雄伟壮观?(学生回答)

三、巩固拓展,深化主题。

利用板书让学生结合课文,写一首优美的小诗。(设计意图:安排这样的训练,巩固了对课文的学习和理解,升华了学生的情感。)

四、课外延伸,总结主题。

1、有了这湛蓝的天空,才让我们觉得令人神往,如果我们破坏了我们身边的环境,还能有如此湛蓝的天空吗?

2、让学生爱护环境,从身边做起。

(设计意图:带学生走出文本,然而又要回归课本。达成老师、文本、学生之间的对话。)

五、检测作业,凝练主题。

写一写盐城的天空。(设计意图:学习完本文优美的散文后,能够积累语言,模仿本篇课文写一写身边的天空,抒发学生自己的感悟。)

附、板书设计

7、拉萨的天空

湛蓝,透亮

像

纯净,明洁

掬

蓝晶晶、蓝晶晶

这是圣地的窗帘

(设计意图:用文中的语言编织成一首小诗,可以利于学生整体感悟本文,并能够背诵出来。)