7 拉萨的天空ppt配套教案板书设计

拉萨的天空第二课时

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文

2.学习“妙、纯、线、建”四个生字,能用钢笔正确、整洁、规范地书写

3.借助图片,联系上下文理解词语,让学生展开想象,品读语句,感受美景,体会作者热爱拉萨的情感,从而培养自己的审美情趣。

4.在集体精读、赏读中积累词语和句子,抄一抄

教学重点:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文

2. 在集体精读、赏读中积累词语和句子,抄一抄

3. 学习“妙、纯、线、建”四个生字,能用钢笔正确、整洁、规范地书写

教学难点:

1. 借助图片,联系上下文理解词语,让学生展开想象,品读语句,感受美景,体会作者热爱拉萨的情感,从而培养自己的审美情趣。

教学准备:

课件、语文书

教学过程:

一.复习导入

1.小朋友们,今天我们继续来学习第七课,齐读课题——拉萨的天空

2.这些词语还认识吗?

美妙窗帘依山而建(你的声音真美妙)

映衬对照不忍(发音准确,咬字清楚)

透亮纯净明洁(老师最喜欢听你的朗读了)

湛蓝蓝宝石蓝晶晶蓝得让人神往(你发现了什么?)

3.是呀,你看看这些词语把拉萨的天空写得多美呀!这么多蓝,我们都掉到蓝的海洋里了。一起美美地读一遍。

4.读得真美。小朋友,通过上节课对第一自然段的学习,我们知道拉萨的天空有怎样的特点?

5.湛蓝透亮(板书)

6.一起来读读这句话

二.新授

(一)学习第二自然段

1. 拉萨的天空到底是怎样的湛蓝,怎样的透亮呢?让我们一起走进拉萨,细细欣赏那的天空。/还从哪里感受到拉萨的天空湛蓝、透亮的特点

2. 请小朋友自己读读第二自然段,说说你读到的拉萨的天空是怎样的?/说说拉萨的天空留给你怎样的印象?

△离天空很近(从哪句话读出来的?)

1)出示课件:在拉萨,人们说话的声音能碰到蓝天,伸出手能摸到蓝天。(指名读)

2)为什么觉得拉萨的天空离我们很近?

A.拉萨的海拔高,确实离天空要近一点

B.我们想像一下,现在我们就在拉萨,抬头放眼望去,眼里的天空全是蓝,蓝得那么深邃(出示图片),看看,蓝得像什么?(像蓝绸子,像大海)我们好像被这蓝天所包容了,浸润了。蓝天离我们显得那么近,仿佛真的触手可及。谁来读好这句话?指名读。(天空离我们多近啊)你也来读(多么神奇的感觉呀!)你来读(这蓝天就在我们头顶上呀!让我们一起触摸蓝天吧!)齐读

这拉萨的天离我们这么近,难怪有人说——(顺势引出)

△干净

1)出示“有人说‘掬一捧蓝天可以洗脸’,这话真是太妙了”

2)这话指的是什么话?

3)这话又“妙”在哪里呢?(自己多读几遍体会一下)(最好让学生自己说,说不出来师引导)

4)我们洗脸肯定是用干净的水,这里说蓝天可以洗脸,说明——蓝天蓝得很干净

5)“掬”指的是用两手捧,做动作,想像一下,蓝天离得我们这么近,掬一捧蓝天可以洗脸了,感觉怎样?指名说。是啊,那还是蓝天吗?啊,那蓝天怎么就成了一池碧水,成了一汪蓝蓝的湖,一片蓝蓝的海了?真的好妙呀!想象真奇妙。谁能把这么奇妙的感觉告诉大家?谁来和他比一比!

6)清清的湖水才能洗脸。人们这么说是因为拉萨的天空是那么湛蓝、透亮,就跟湖水似的,而且又离我们那么近。这样的形容真是太贴切了!一起再来读好这句话。

3.这一小节,拉萨的天空还给你留下怎样的印象?

△纯净、明洁

1)书上哪个句子告诉我们,拉萨的天空是纯净、明洁的?生读。

课件:有贴着山顶的白云映衬,湛蓝的天空显得越发纯净;有拉萨河畔草地的对照,湛蓝的天空显得更加明洁。)

2)课件演示,看,蓝得这么纯净,蓝天白云,多美啊!谁来读出这种纯净之美?指名读,女生读

3)课件演示,看这浓浓的绿色,一望无边,和蓝色多配啊!这绿色衬得天空如此明洁,我真是舍不得移开视线了。谁来美美地读一读。男生读。

4)白云、蓝天、草地,多美的一幅画!在白、绿的映照下,天空显得完美无暇。真美!

出示两幅图,两句话,指名读。你看了以后有什么感想?

5)在这段话中,藏着三组意思相近的词语。你们看,老师找到了一组:纯净——明洁(指导学生做好标记)

还有两组你能找出来吗?捧起书自己读一读。找到了就用笔标出来。一组用▲标记,另一组用●标记。(师随意板书示范)

交流评价:你真有一双慧眼!

一起来读一读这两组词:映衬——对照越发——更加

那作者为什么不用两个“映衬”呢?

(生:感觉重复了、有些单调)

是呀,作者用词多么讲究呀,同样的意思用不同的词语来说语言就灵活、丰富了,我们在写作的时候也要学习这样。

6)捧起书, 一起再来美美地读好第二自然段

(三)学习第三自然段

1.如果天地间只有湛蓝一种颜色,那拉萨一定很单调。如今,这蓝蓝的天空并不孤单,在白云、草地、绿树、红花的映衬下,更是把我们的视线紧紧地粘在了这湛蓝的天空上,我真想马上飞到拉萨去好好欣赏一下,难怪作者说拉萨的天空蓝得——让人神往。

2.每个人都忍不住想去看看,真想亲自去看看,谁来读好这段话

3. 指名读(听出来了,这两个词你读得特别好,点红“紧紧”“久久”),谁再来试试(你读得那么投入,从你的表情中老师感受到你很想亲眼见一见拉萨的天空。)

(四)学习第四自然段

1.默读第四自然段

2.这一段哪里吸引了你?

(1)蓝晶晶这句话

拉萨的天空不受季节的影响,总是——蓝晶晶的

为什么喜欢这句话?(小朋友们,四季有它不同的颜色,可是不管它们怎么变,拉萨的天空总是——蓝晶晶的,是啊,蓝得发亮,不管和什么颜色搭配都是很美的)

欣赏课件

(2)布达拉宫

这么美的蓝天还有一个神奇的作用呢,找找看。

补充资料:简介布达拉宫

出示和蓝天一起的布达拉宫,再将蓝天抹去,两张图片进行对比,让学生深刻地体会到:有了蓝天的映衬,布达拉宫才有如此的雄伟、壮丽的气势。

(五)第五自然段

1.默读第五自然段,有什么疑问吗?(为什么说湛蓝的天是拉萨的窗帘?)

生自由回答

回答不出的情况下,师引导:窗帘在我们的房间里起到什么作用呀?(装饰美化房间)那湛蓝的天空就是来装饰美化拉萨的喽。这个比喻多么形象、贴切,符合生活呀!齐读

(六)总结

小朋友们,拉萨的天空在作者笔下真是描述的太美了,这么美的课文中你有没有自己喜欢的句子?能说说喜欢它的原因吗?

请小朋友下课将喜欢的句子摘抄在你的语文本上

三.学习生字

小朋友,现在我们来学习剩下的三个生字:“圣、窗、帘”

1.我们发现这三个字都是什么结构?

2.“圣”,“又”和“土”都是部首,通过他们任意一个都可以查到“圣”字。师范写,我们在写横撇的撇以及捺时要舒展。谁来给它组个词。

3.“窗帘”这两个字的部首是“穴”,要写的宽而扁,能覆盖下面部分。“穴”字头的第五笔是点。“窗”的下面是“囱”,框框外面有一撇,里面是“夕”字。“帘”

字的最后一笔竖要写在竖中线上。师范写,“窗”字学生书空。最后组词。