17 石头书公开课参赛课教案｜教案在线预览

资料摘要

授课内容:17.石头书(第二课时)教学三维目标:知识与技能:有感情、分角色朗读课文。过程与方法:1.凭借对课文的朗读感悟,了解石头书的样子、学问以及研究石头书的作用。2.初步了解对话写作的相关内容。情感态度与价值观:培养学生从小热爱大自然、热爱科学的兴趣。教学重难点:引导学生通过反复有感情的朗读,初

资料类型：教学教案文档

所属课文：17 石头书

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

350

下载次数

更新时间

2020-03-30 11:26:48

来源学校

学校：泗洪县实验小学

17 石头书公开课参赛课教案

未知

2020-03-30 11:26:48

350

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：17 石头书公开课参赛课教案

正文

授课内容:17.石头书(第二课时)

教学三维目标:

知识与技能:有感情、分角色朗读课文。

过程与方法:1.凭借对课文的朗读感悟,了解石头书的样子、学问以及研究石头书的作用。

2.初步了解对话写作的相关内容。

情感态度与价值观:培养学生从小热爱大自然、热爱科学的兴趣。

教学重难点:引导学生通过反复有感情的朗读,初步了解什么是石头书、石头书里有哪些学问以及研究石头书的作用。培养学生从小热爱大自然、热爱科学的兴趣。

教具准备:多媒体课件

教学流程:

一、温故:

回顾课文想想上节课我们大家与川川、磊磊不谋而合地提出了哪些关于“石头书”的问题?

二、知新:整体感知,精读交流,感受体验

“读书是解决问题的最好办法”。同学们赶紧在书中找找答案吧?

(一)学习课文1~5自然段

【课件出示图】

1、指名读1~5自然段。

2、提问哪些文字写出了石头书的样子?

3、结合这句话,换种说法。(句意转换联系)

(二)学习课文第6~9自然段.

石头书上的字、画都指什么?请同学们读6—9自然段,

按照刚才的方法继续在书中找答案?

1.自读课文,用笔画出相关内容。

2.用最简短的文字说说“石头书”的“字”指什么?“画”指什么?【课件出示图】

(三)学习课文第10~14自然段

我们大家在川川和磊磊的指引下,了解了“石头书”的样子,它上面的“字”、“画”,那么“石头书”又有什么作用呢?

1.齐读课文第10~14自然段,与小伙伴讨论得出结论。

2.教师点拨,给出结论。

三、读法指导:让学生找准提示语,感受文中人物当时的动作、神态,读好对话内容。

四、写法指导:【课件出示图】让学生感知提示语的前、中、后位置的不同,标点的不同,写作时的注意内容不同。

五、巩固学习:

1.整篇课文学习完了,大家想想,是谁以什么方式引领我们学知识的?

2. 联系课文说说“刨根问底”的意思。川川、磊磊从石头书中“刨”到了哪些学问?

六、总结:一块普普通通的石头竟有这么多学问,还真有趣!但是这些学问如果

不认真挖掘,可能会永远不知道。川川和磊磊的经历告诉我们,只有保持“刨根问底”的精神,勤于思考和研究,才能从生活中学到更多的知识。在大自然中,还有许多类似“石头书”这样的事物,等待我们去探究。我们现在应努力学***了去揭开那些奥秘。

七、拓展学习:

根据情景再现,让学生们以对话形式练习写作。

要求:仔细观察、用心体会、必须有提示语对话。

关于本教案的常见问题

Q：17 石头书公开课参赛课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《17 石头书》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

17 石头书公开课参赛课教案