2 蚕姑娘优质课教学设计是什么类型的资料？

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2 蚕姑娘优质课教学设计｜教案在线预览

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关键词：2 蚕姑娘优质课教学设计

正文

《蚕姑娘》教学设计(第一课时)

一、教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,当堂背诵第二自然段。

2、学会本课“桑、换”两个生字,理解“蚕卵、蚕床、茧子、蚕山”等词语意思。

3、3、初步了解蚕的生长过程,激发学生观察、研究昆虫的兴趣。

二、教学重难点

1、重点:能正确、流利、有感情地朗读课文,当堂背诵第二自然段。

2、难点:理解“蚕卵、蚕床、茧子、蚕山”等词语意思。

三、教学准备

课件

四、教学过程

(一)课题导入

出示蚕的图片,你知道这是什么昆虫吗?那你会写“蚕”这个字吗?我们可以用加一加的方法学会它。(教师范写)生活中如果对一个可爱的女孩很是喜爱,会喊她“小姑娘”,比如红衣服姑娘,扎小辫姑娘。课文中我们还遇见过春姑娘、秋姑娘。作者十分喜爱蚕宝宝,忍不住喊它“蚕姑娘”(书写课题,边写边解释“女字旁”)我们一起喊喊它。(提醒轻声)

(二)自读课文,词语过关

1、出示自读要求:借助拼音自由读全文,边读边标出自然段,并在不理解的词语旁画上小问号。

2、出示词语

蚕卵、钻出、蚕床、桑叶、

衣裳、茧子、蚕山、蛾姑娘、

又黑又小、又黄又瘦、又白又嫩、又白又胖

1)点名读,引导读准平舌音、轻声、三拼音节

2)开火车读,评价用上“又……又……”的形式。你能照样子再说几个吗?

3)说说你画出的不理解的词:蚕卵(课外阅读)、蚕山(查资料)、蚕床(联系上下文,结合课本插图)、茧子(查资料)

(三)分段朗读,理解课文

1、点名读第一自然段。他读的内容中藏着蚕姑娘的一个小动作,你发现了吗?“钻”,用动作表示。什么时候用“钻”这个动作?雨后蚯蚓钻出泥土;穿毛衣头从领子里钻出来。“钻”表示用力、不容易。再读第一自然段。你为什么读得那么开心?“暖洋洋”,你读出了词语的感情色彩。

2、究竟蚕姑娘有多不容易呢?让我们一起走进蚕姑娘的世界。

点名读第二自然段,思考:刚从卵里钻出的蚕姑娘是什么样的?你能用一个词来概括吗?(板书:又黑又小)

接下来蚕姑娘有一系列的变身动作,试着用“先……接着……然后……最后……”来说一说。(小组讨论)出示填空题:______的蚕姑娘,吃

了________,就睡在________,不吃也不动,脱下_______。醒了,醒了,变成_______。从又黑又小的蚕姑娘变身黄姑娘,多么奇妙多么令人激动的现象啊。再读“醒了、醒了”。试着背诵。

(三)学习生字

蚕姑娘奇妙的变身之旅才刚刚开始,下节课我们将继续探秘。课中的两个生字我们一起来学写。“桑”谁来当小老师教我们。一棵树上三片桑叶。边写边解释:三个又的捺变为长点,三个又的位置要把握好。桑树很粗壮,木字底的横要长,撇捺舒展开。

“换”左窄右宽,形声字,交换东西要用手,所以是提手旁。

学生写字,展示,学生评价:三个又有大小的区分;换左右有笔画的穿插。

五、板书设计

2、蚕姑娘

又黑又小

资料摘要

2 蚕姑娘优质课教学设计