6 西湖课堂实录【3】

6《西湖》

一、教学目标

1.学会本课“素、绵、淡”等10个生字,两条绿线内的“嵌、拂、掠”等11个生字只识不写,掌握多音字“华”。理解生字组成的“镶嵌”、“犹如”、“心旷神怡”、“宛如”等词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的自然段。

3.会用“犹如”、“像”、“仿佛”、“宛如”中的两个词语说话。

4.通过对课文内容的理解,了解西湖的美丽景色,激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

二、教学重、难点

1.学习本课生字,理解由生字组成的词语,能正确书写生字,注意“绵”、“淡”、“犹”、“格”、“浮”、“掩”均为左窄右宽,“般”、“初”是左右等宽。

2.重点指导朗读和背诵,增加学生的语言及文化积累。

三、教与学准备

学生:完成预习单。(见后附件1)

教师:

1.搜集西湖美景图和关于西湖的诗文。

2.教学课件。

3.根据学生的预习单查看预习情况,使教学更有针对性、实效性。

四、教学课时

2课时

五、教学过程

第一课时

环节一:整体感知——初读感知,整体把握

(一)交流古诗积累导入新课

1.同学们,我们已经预习过课文,你积累了那些描写西湖的古诗?我们来赛一赛。

2.配乐,学生交流自己积累的古诗,教师相机出示以下几首古诗,全班齐读,感受古诗的韵味、西湖的美景。

3.读了这些古诗和我们的课文,你有什么感觉?

4.是啊,西湖的确是太美了,所以作者说:(逐一出示、齐读以下句子,感受西湖的美。)

在作者眼里,她

所以,作者由衷地感叹到

今天,就让我们借助文字,一起到美丽的西湖边走一走,看一看。

(二)检查预习,整体感知

1.这些生字词你认识吗?出示词语(生字带拼音)。

2.自由读,说说哪些字在读的时候要特别注意。(素、葱、层是平舌音;初、垂是翘舌音。)这里面有一个多音字,你认识吗?出示课件:

huá华灯

华

hu

3.去掉拼音你能读正确吗?(指名读、开火车读、男女生赛读、齐读)

4.理解词语的意思。通过昨天的预习,你有不明白的词语吗?

（1）理解“镶嵌”。以词带读，理解第一自然段，并指导感情朗读第一段。 ①通过查词典，你知道镶嵌是什么意思？

②我们来欣赏一些镶嵌着宝石的物品。

出示镶嵌着宝石的戒指、鞋、帽子等图片，对比出示没有镶嵌宝石的戒指、鞋、帽子等图片，如下所示：

你觉得哪个更好看，为什么？

③是啊，西湖正如这些宝石一样，为杭州增光添彩，因为西湖的存在，杭州才有了“人间天堂”的美称。让我们捧起课文，美美地读一读第一自然段。

（2）其余词语随机指导理解，“犹如”、“心旷神怡”、“宛如”等词语放在精读课文里，结合具体的语言环境理解。

5.指导读好长句子。还有三个长句，谁能读好？（出示句子）

6.分自然段朗读课文。

（1）下面老师想听听大家课文读得怎么样了，指名开火车读文。

（2）师生共评课文朗读，你觉得哪个同学的读的好？为什么？（正确流利、声音响亮、有感情）你为什么能把课文读得这么好？

环节二：部分理解——精读感悟，重点突破

（三）精读感悟，远眺西湖

1.是啊，像这位同学这样，边读边想象，你也能把课文读得很美。请大家朗

读第二自然段，边读边想：站在西湖边远眺，（板书：远眺）你看到了什么？

2.根据学生回答板书:山峦、湖面、白鸥

3.你最喜欢哪一种景色,为什么?

4.喜欢山峦

(1)学生表述自己喜欢山峦的原因。

(2)出示远眺西湖的山峦图,感受西湖的美。

(3)指导朗读。

5.喜欢湖面

(1)学生表述自己喜欢湖面的原因。感情朗读这句话。

(2)听你读这句话,我想到了一个四字词语,谁也想到了?对,“水平如镜”。看来同学们都会查“无字词典”了。

(3)这段中有个词语“犹如”,(板书:犹如)“犹”是个生字,怎么记它?写的时候提醒同学们特别注意它的右边是个“尤”,“尤其”的“尤”,表示整个字的读音,所以这个字是个形声字。范写,生描红,书写两个。

(4)“平静的湖面,犹如一面一面硕大的银镜”,这是把平静的湖面当成什么来写了?

(5)谁能把“犹如”换个词?根据学生回答板书:好像、仿佛、像。

(6)谁能用其中一个词语说一句话?

6.喜欢白鸥

(1)学生表述自己喜欢白鸥的原因。

(2)“掠过”说明白鸥飞过湖面的速度怎么样?对,快,你的眼睛根本就追不上它。

(3)播放白鸥飞翔的视频,欣赏。谁能读出白鸥的美丽?

7.无论是山峦、湖面还是白鸥,都是那么美丽,你能看着板书,把这么美的画面记下来吗?(留时间熟读成诵。)

8.播放山峦、湖面、白鸥的幻灯片,配乐,背诵。

(四)圈出湖中景点,布置作业

1.站在西湖岸边就能欣赏到西湖三面环山、层峦叠嶂、湖水平静、碧波荡漾,湖光山色美如仙境。而湖中的各个景点就更令人陶醉了,同学们想不想一起去饱览一番?

2.赶紧阅读第三自然段,用笔圈画出都描写了那些景点。

3.根据学生回答板书:孤山、苏堤、白堤、小瀛洲、湖心亭、阮公墩

4.由于时间关系,我们这节课没法欣赏到这些美景,请同学们回家上网,找到这些景点的图片或视频,欣赏美景。同时,查一查这些景点都有哪些美丽的传说故事,诗人都为他们留下了哪些千古名句,记在书上。