15 “黑板”跑了优秀教案范文

15“黑板”跑了

教学目标

1、知识与技能目标:

①通过观察和比较,学会“培、始”两个生字,理解重难点词语。

②能正确、流利、有感情地朗读课文,并能有条理地讲述这个故事。

2、过程与方法目标:

①通过不同的句子训练,主动学习语文知识。

②会根据课文内容,联系生活实际展开合理的想象说话。

3、情感态度与价值观目标:

能根据文本所描述的情境,在多种形式的朗读中,感悟安培专心研究科学的精神,懂得做任何事情都要专心的道理。

4.创新目标:训练学生学习默读,在集中注意力的默读中明体会“聚精会神”的意思,学习安培专心致志的精神。

学情分析

二年级学生已经掌握了多种识字的方法,也具备了一定的自主识字的能力,大部分的孩子也能够认真地书写汉字,由于低年级是习惯培养的重要时期,所以教师还应该重视学生的写字姿势。

二年级的学生已经能够正确、流利地朗读课文,甚至开始学习默读。但是他们的朗读还存在着一些问题:长的句子总是容易读破,对重点字词句的把握不够,对文本的理解不深入,不能完全理解文本所要表达的意思,以至朗读时情感不到位。所以教师应该通过联系学生的生活经验,激发学生的想象,引导学生去感悟。同时应以示范读、赛读等多种形式的朗读,加强朗读的指导,从而促进学生的深度学习。

重点难点

教学重点:

通过多种句式训练,抓关键的字词句,进行深入学习,同时内化情感,学习安培搞科研非常专心的精神。

教学难点:

课文篇幅较长,要通过指导学生默读,抓住时序和安培的心情,帮助学生记住重要的情节和语句。

教学过程

活动1【导入】词语导入引出安培

1、出示第一组词语:著名非常专心

这两个词语都是用来形容安培的,一个形容他名气大,一个说明他做事认真。相机出示安培的照片。

2、出示第二组词语:心算计算演算算着算着

心算是不借助工具的,而计算通常指笔算,演算则是按照一定的原理或公式计算。安培真是一个专心的人,算了好久:算着算着。这四个词语都是安培在这个故事中的一系列活动。

3、出示第三组词语:不由自主聚精会神

在来来往往的热闹街头,安培错把马车车厢的后壁当成“黑板“,当马车越走越快时,他还不由自主地跟着走,继续聚精会神地算着。说明了安培在搞科学研究的时候特别专心。

4、出示安培的名字,请同学读一读,教师提醒这可是一位著名的物理学家,指导学生朗读时声音响亮。

【设计理念】

一位教育家曾经说过:“不要把词语像廉价的钱币那样塞给学生。”所以我设计了三组与故事主人公有关的词语,既把安培自然引出,又让同学们感受到了安培做事非常专心。同时,第二组词语的解释也为下面的学习做好铺垫。

活动2【活动】精读课文品味故事

板块一:学习第一自然段

1、出示默读要求,请同学们学习默读课文的第一自然段,说一说安培是一个怎样的人?重点理解“著名、非常专心”。

2、句式训练

(1)通过引导学生说出,安培是法国著名的物理学家。让学生明白,同一个意思可以用不同的句式表达。

(2)出示句子:街上有一个人在思考数学题。请同学们也变换一下语序,这个句子你还能怎么说。

过渡:同学们,这个在街上思考的人就是谁啊?引导学生说出安培的名字。课文就是举了安培的一个事例来说明他做事非常专心的,现在就让我们再次走进这个故事,走进“那一天”。(板书:有一天)

【设计理念】

在第一环节的铺垫下,学生快速抓住“著名、非常专心”两个关键词语,有感情的朗读第一自然段。同时通过句式训练,让学生体会同一个意思可以用不同的句式来表达。并经由训练的句子自然过渡到第二自然段的学习。

板块二:学习第二自然段

1、句式训练

(1)因为同学们都表现非常好,所以老师要奖励大家一个小视频。(播放大街上非常热闹的视频。)

(2)你觉得大街上怎么样?教师相机出示:来来往往和热闹。请同学说出几个AABB形式,并且AB正好意思相反的词语。提示学生这样的词语往往代表着数量多或者范围广。

(3)如果是你走在大街上,会看见什么?听见什么?

(4)你想做些什么?(用上“一边……一边……”的句式)

(5)可是,安培却好像……(出示课件,由学生接读:什么也没有看见,什么也没有听见,只顾低着头朝前走。)

(6)这么多好玩的好看的他都不顾,只顾着低头走,是为什么呀?(请学生朗读:原来,他正在思考一到数学题。)

(7)请你也用上“一边……一边……”来说一说安培在街上做什么。(板书:思考)

【设计理念】

以奖励学生热闹街头的小视频,训练学生用“一边……一边……”来说一说自己在热闹街头想做的事情。从而对比出安培的专心。并再次以“一边……一边……”训练学生说出安培在街上做什么事。

过渡:安培散步还要思考数学题,你觉得他是一个怎样的人?从哪里看出来的?

2、句子比较

(1)安培什么也没有看见,什么也没有听见,只顾低着头朝前走。

(2)安培好像什么也没有看见,什么也没有听见,只顾低着头朝前走。

(3)安培不是真的看不见,也不是真的听不见,只是全部的注意力都在思考的数学题上。所以,这里的“好像”意思是有些像,并不是真的这样。

过渡:让我们一起夸夸他:安培真是一个专心的人啊!那他思考出结果了吗?

【设计理念】

通过句子的比较,一来,让学生明白此处的“好像”是有些像,但不是真的的意思。二来,让学生体会到安培只是把所有注意力都放在数学题上的专心。

板块三:学习第三自然段

1、出示默读要求,默读第三自然段。读完坐端正。

2、学习第一句

(1)板书:开始和心算

(2)他是如何心算的?用手指头在衣襟上画呀画的。

(3)有几个“画”字?用一个画,问有何不同?通过朗读感悟安培画了很久。

(4)心算了这么久,画出结果了吗?没有。心情如何?板书:苦恼

过渡:板书“后来“,安培觉得要怎么办?找个地方计算。(学生联系生活实际,自己计算都是在纸上,所以安培也需要找个地方。)

【设计理念】

提醒学生两个“画”字,引导学生想象安培思考了很久,并体会安培当时苦恼的心情。

3、学习第二句

(1)这一句中,哪个词语也是“巧”的意思?

(2)刚才我们说“好像”是有些像,并不是真的这样的意思。所以,是真的为他准备的吗?(不是)

(3)他却觉得是为他准备的?从哪个词语可以看出来?(特地)联系学生的生活经验,明白特地就是专门、特意的意思,再以此引导学生体会高兴、愉快的心情。

【设计理念】

抓住“巧、正好、好像、特地”这些词语,创设情境,联系自己的生活体验,让学生明白安培的开心。

学习第三、四句

(1)小组赛读,用开心激动的心情读“太好了!”并注意感叹号。

(2)“从口袋里掏出粉笔”看一看出安培随身带着粉笔,肯定是经常思考问题并计算。

过渡:在大街上,他拿出粉笔就投入地演算起来,我们一起来夸夸他:安培真是一个专心的人!那他算出结果了吗?

【设计理念】

在赛读中集中学生的注意力,并调动他们的情绪。在“为何随身携带粉笔”的疑问中,让学生自发感慨:安培真是个专心的人。

板块四:学习第四自然段

1、出示默读要求,默读第四自然段。读完坐端正。

2、板书:算着算着,出示动图“黑板”移动,学生齐读第一句。

3、学习第二句

(1)此时此刻,安培忙说(生接读别动,别动,再等一会儿就得到结果了!)

(2)问学生在何时会重复说两遍?(着急的时候)文中用了两个“别动”,请读出着急的语气,并板书:着急

(3)观察感叹号,着急的时候用,第二段的“太好了!”开心时也用,说明感叹号总是用于情绪激动的时候。请同学们着急、激动地齐读。

过渡:可是,学生接读:“黑板”还在向前移。

【设计理念】

动态体现“黑板”的移动,激发学生兴趣。抓住两个“别动”和感叹号,指导学生朗读时调动情绪,用上着急的语气。

4、学习第三句

(1)女生读。

(2)黑板走,他也走,黑板快,他也快,而且他自己还不知道,这就是不由自主。

(3)小游戏,叫学生“聚集”和“会合”,了解“聚”“会”是集中的意思,在文中是指安培集中注意力。还有哪些意思相近的成语:专心致志全神贯注

师小结:正如同学们在学习默读的时候,也要集中你们的注意力,不被其他人和事打扰,一门心思在这一件事情上。

【设计理念】

在教师的语言引导中明白“不由自主”的意思,在小游戏中学会“聚、会”的意思是集中,并在“聚精会神”的解释中,教育学生默读时也要如此专注。

板块五:学习第五自然段

1、当“黑板”慢慢向前移的时候,他没发现,当“黑板”不听他说还在向前移动的时候,他还是没有发现。一直到后来,“黑板”越来越快,安培觉得自己快追不上了,他才发现(男生接读那不是一块黑板,而是一辆马车车厢的后壁。)

2、学生齐读:安培可真是个专心的人!板书后来恍然大悟

【设计理念】

本小节比较简单,不用花费太多时间,重点以“才”字突出安培演算时的专心,后知后觉。

活动3【复述】学习默读掌握线索

1、根据板书,教师示范复述。

2、同桌互相说一说。

3、请学生起来交流。

【设计理念】

在教师示范说、同桌互相说、学生尝试说中,训练学生复述课文的能力。

活动4【练习】观察比较书写汉字

1、出示:培和始

2、请同学们仔细观察这两个字的相同点:左右结构,部首的长横变成提,右下角都是“口”字。

3、师示范写。

4、学生仿写,教师点评。

5、出示优秀学生的字。

【设计理念】

通过学生相互点评,让学生明白写好一个字要注意的地方还很多,书写不仅要正确还要美观。通过展示优秀的字,给学生以鼓励和示范。

活动5【作业】讲一讲故事做一做贺卡

1、同学们回家以后给爸爸妈妈讲一讲安培的故事。

2、“安培真是一个专心的人!”下个周末就是母亲节了,请你也专心地为妈妈做一张小贺卡。

【设计理念】

第一个作业是复习本课的内容,体会安培的专心。第二个作业是让学生在实践活动,学习安培的专心。

板书:

15、“黑板”跑了

有一天散步、思考

开始心算苦恼后来计算高兴

算着算着后来 演算

发现

着急恍然大悟