快乐的小鸭ppt配套的板书设计及意图

北师大版小学一年级下册数学《快乐的小鸭》教案教学设计

快乐的小鸭 1—3

教学目标:

知识与技能:1、在具体的情境中,探索十几减7、6的退位减法。

2、能正确地计算十几减7、6的退位减法,并能简单运用。

3、培养学生勤于思考的良好习惯和逻辑思维能力。

过程与方法:1、使学生经历十几减7、6的退位减法的计算过程,体验归纳、概括的学习方法。

2、使学生经历十几减7、6的退位减法的应用过程,发现规律,体验数学知识的多样化和广泛的应用性。

情感态度与价值观:使学生感受到学习数学的乐趣,培养学生从统计角度思考问题、解决问题的意识。

教学重点:熟练准确计算“十几减7、6”的退位减法。

教学难点:探讨“十几减7、6”的退位减法的计算方法。

教学准备:小棒、投影仪、多媒体课件。

教学过程:

一、激趣导入

1、教师谈话:同学们,春天来了,小草发芽了,小河里的冰融化了,一群可爱的小鸭子在河边的草地上玩耍,有一些小鸭子到河里快乐地游起泳来,他们玩的可真开心。

2、投影出示6页的主题图,认真观察,说一说图意:12只小鸭子一起在草地上玩,7只到河里游泳,草地上还有多少只?

二、想一想,列算式

1、想一想,猜一猜,草地上还有多少只?

2、列出算式,12—7 =

三、讨论12—7的算法

1、让学生独立思考,用小棒摆一摆,尝试解题。

小组交流:你是怎样算的?把自己的算法和小组学生说一说

2、说说你是怎么算的?

(1)一根一根地减。

(2)破十法计算:12分成10和2,10-7=3 2+3=5

师:(边说边板书)把大数拆成了10和几,10减7,得到的结果3与拆数时剩下的2相加,结果就是5。

(3)平十法计算:把7分成2和5,12-2=10 10-5=5

师:这种方法不一样,但结果也是5。(边说边板书)先把小数7拆成了2和5。从12里面先拿走2,再拿走5。老师有问题想问下同学们,为什么要把7拆成2和5,而不是1和6,或者3和4?

生:因为12,是一捆小棒外加2根散开的,可以先把2根散开的拿走,剩下的5根再从整捆里头拿。所以7分成2和5.

师:哦,你聪明的脑瓜里有我们平常操作小棒的样子,你知道12根小棒就是一捆小棒外加2根小棒,所以先拿走2根,再拆开一捆拿走剩下的5根,实际上就是把7分成两部分拿走的,先拿2再5,也就是把7分成了2和5。你是这么想的吗?还有谁和他的想法相同?有谁有别的想法吗?

(4)想加法算减法:生:我知道7+5=12,所以12-7=5。

师:哦,你是想到以前学过的加法算式,就能算出今天的减法算式,你能联系旧的知识学会新知识,你真了不起!那通过7+5=12这个加法算式,你还能得出哪个减法算式?

生:12-5=7.

师:真棒!学习的时候就是应该善于总结,提炼出方法,会找方法的孩子是最会学习的孩子!多媒体课件演示计算方法。

3、用小棒摆一摆,说一说你的计算过程(书6页)

(1)投影出示,让学生认真观察,想一想应该怎样算

(2)用小棒摆一摆,然后在书上先圈一圈,计算得数。

(3)交流,你是怎么算的?学生说计算过程。

4、算一算,摆一摆鼓励学生用自己喜欢的方法计算 11—6 14—6

四、巩固练习(7页练一练)

1、算一算,用小棒或计数器说明你的计算过程 14—7 12—6

(1)让学生充分地动手操作,进一步建立实物和算式的联系。

(2)指名说一说自己是怎样算的,理解算理。

2、画一画,填一填

学生独立完成

指名说画法和算法,进一步巩固数线的用法。

3、看图列算式

看图,清楚表达图中的意思,尝试提出问题,列出算式。

指名说算法,学生进一步体会加与减之间的关系

4、比一比看谁算得又对又快,任选2题跟同桌说说你是怎么算的?

五、总结

通过这节课的学习,我们学习了“十几减7,6”的计算方法,你们最喜欢哪种计算方

法呢?

板书设计

快乐的小鸭

(1)12-7=5 (2)12-7=5

10-7=3 12-2=10 2+3=5 10-5=5

(3)12-7=5 7+5=12 12-7=5