12 木兰从军公开课教案

木兰从军(第二课时)

三元桥小学朱仕燕

教学目标:

1. 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文三、四自然段。

2. 通过三、四自然段句式的对比,让学生初步了解根据人物的身份选择相应句式的写作方法。

3. 通过对“披、跨、渡、过”动词的比较理解,学习花木兰爱国爱家、勇敢顽强的优秀品质。教学重难点:抓住关键词句反复诵读课文,体会花木兰身上爱国爱家、英勇顽强的优秀品质。教前准备: 多媒体课件诵读《木兰诗》

教学过程:

一、课题导入,复习字词。

1、读课题,谈人物。今天,我们继续学习第十二课《木兰从军》。(齐读课题)在上节课的学习中,你觉得木兰做了什么了不起的事?(女扮男装替父从军)

2、温习词语,清除“拦路虎”。出示词语:开火车朗读

女扮男装替父从军英勇善战多年征战赫赫战功文静俊美

3、用以上所读的四字词语说说课文讲了一个什么故事?

二、复习一、二自然段:指名朗读,思考:《木兰诗》中和第二自然段相对应的诗句是哪些?指名背诵。

三、精读课文第三自然段,瞻仰女英雄的风采。

过渡:是啊,愿为市鞍马,从此替爷征,就这样木兰告别了亲人,怀着一颗保家卫国之心,踏上了漫漫征程。

1、自由读第三自然段“木兰告别了亲人,披战袍,跨骏马,渡黄河,过燕山,来到了前线。在多年征战中,她为国立下了赫赫战功。”

2、请学生圈画出第一句中表示动作的词,师板书,生书空,先同桌说说这些词分别表示什么动作(可以看图、做动作或查字典)再比较句子:

木兰告别了亲人,踏上了征程:“穿战袍,骑骏马,过黄河,爬燕山,来到了前线。” 思考:你觉得哪句话好?从中你读出了什么?

3、指名说说:为什么披战袍比穿战袍好?(披写出了木兰英姿飒爽的样子,让我们仿佛看到了木兰快马加鞭,战袍随风飘扬,一路飞驰的样子。)跨骏马(一气呵成,动作干练的形象跃然眼前,我们仿佛看到了木兰持枪上马,飞奔而去,马蹄过处扬起漫天尘埃,仿佛听到了战马的“嘶嘶”声、马蹄发出的“嗒嗒”声和木兰“驾驾”的催促声。木兰恨不能立刻插上翅膀飞到前线,和敌人决一死战。)渡黄河(强调了速度快)“渡黄河”指过黄河的过程很艰难。一个巨浪扑来,木兰连人带马就有可能被吞没,马蹄陷进淤泥里就有可能拔不出来,到处都是险滩暗礁,随时有可能丢了性命。如此之难,花木兰有没有退缩?为了能保家卫国,木兰克服了常人难以想象的困难。指名读:渡黄河。为什么是过燕山不是爬?(一速度快二体现木兰一心想要杀敌立功的迫切心情)正如诗中所云——万里赴戎机,关山度若飞。指名读(过燕山)齐读句子:语速稍快、慷慨激昂。

4、小结:别看这四个字,却活生生地给我们展现了木兰勇敢顽强的女英雄形象,这就是语言的魅力。板书:精准

5、像这样的词语还有很多,你能说几个吗?光说不练假把式,出示动词填空:要求精准、同一句中动词不重复(板书:不重复)

1、考试时,有一道题就是不会做,我一会儿()窗外,一会儿()笔,一会儿()

脚,一会儿()头。写了又擦,擦了又写。

2、一回到家,我()开门,把书包一(),()起遥控器,()开电视,调到少儿频道,看了会儿电视,然后()开书包,()出本子写作业。

3、小丽()着嘴,()着腰,蹑手蹑脚地,一步一步慢慢地靠近它。靠近了,靠近了,又见她悄悄地将右手()向蝴蝶,张开的两个手指一( ),( )住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。

4、他()着腰,篮球在他的手下前后左右不停地()着,两眼溜溜地()动,寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐,一会左拐,一会右拐,冲过了两层防线,来到篮下,一个虎跳,转身()篮,篮球在空中划了一条漂亮的弧线后,不偏不倚地()在筐内。

生在作业纸上填写,展示学生作业,师生点评。

6、思考:木兰女扮男装,替父从军的结果怎么样啦?理解词语“赫赫战功” (取得很大的成功)举例说说木兰立了哪些显赫的战功?

7、小结:是啊,木兰在外征战12年,北方的气候又特别寒冷,可谓吃尽了千辛万苦,即使是一个身强力壮的男子都不一定能坚持,更何况木兰这样一位弱女子呢?正如诗中所云——朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。“谁说女子不如男”,花木兰就是一个令男子都称赞的了不起的巾帼英雄!齐读第三自然段。

三、自读课文第四自然段,对比中显本色。

1、呈现木兰“文静俊美”的图片,读句子找动词:木兰胜利回乡后,脱下了战袍,穿上了心爱的女装。比较句子:这样改好不好?为什么?(师小结:句式的选择要符合人物的身份,前者木兰是一位战士用短句子更能表达她的英勇善战,板书:英勇善战;后者木兰是一位姑娘用长句子更能表现她的文静俊美,板书:文静俊美。)

木兰胜利回乡后,脱下了战袍,穿上了心爱的女装。(木兰胜利回乡后,脱战袍,穿女装。)木兰告别了亲人,披战袍,跨骏马,渡黄河,过燕山,来到了前线。

(木兰告别了亲人,披上了战袍,跨上了骏马,渡过了黄河,越过了燕山,来到了前线) 2、想一想:将士们来看望英勇善战的花将军时,他们会有什么表情,又会有什么动作,还会说些什么呢?

3、指名回答。师:木兰虽为女儿身,却有男儿志。她怀着对亲人、对祖国的爱心走上战场,凭借着超人的勇气和高超的武功,立下了赫赫战功,真不愧是位女英雄,如果你就是将士中的一员,惊讶之余你想对木兰说些什么?

4、对照板书总结:是啊,同学们,谁也没有想到木兰是名弱女子,然而就是这位弱女子肩负起了保家卫国的重大使命,并且立下了赫赫战功,人们从她身上学到了很多优秀的品质,所以人们说——花木兰是古代的一位巾帼英雄。

四、延伸课外赞英雄。

1、搜一搜:古往今来,巾帼英雄可不止花木兰一个,还有穆桂英,梁红玉,江姐等,请同学们课后收集女英雄的故事,讲给大家听一听。

2、背诵课文三、四自然段。(可用动词串联的方法背诵)