识字4 日目冫氵教案教学设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《识字4 日 目 冫 氵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

识字4教学要求:1.学会本课3个生字,理解由生字组成的词语。2.认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来,培养学生认识事物的能力。3.比较易于混淆的偏旁,初步认识到“日、目”所表示的不同意思,提高学生的识字能力。教学重难点:1.学会本课的生字,能按笔顺正确地书写,能按字的结构把字写匀称、

资料类型：教学教案文档

所属课文：识字4 日目冫氵

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2025-01-14 03:06:16

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学校：三亚市第七小学

识字4 日目冫氵教案教学设计

未知

2025-01-14 03:06:16

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关键词：识字4 日目冫氵教案教学设计

正文

识字4

教学要求:

1.学会本课3个生字,理解由生字组成的词语。

2.认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来,培养学生认识事物的能力。

3.比较易于混淆的偏旁,初步认识到“日、目”所表示的不同意思,提高学生的识字能力。

教学重难点:

1.学会本课的生字,能按笔顺正确地书写,能按字的结构把字写匀称、端正。

2. 区别形近偏旁。

教学准备:

教学课件多媒体

教学过程:

课时目标:

1. 学会本课生字“晒、瞄”,理解由生字组成的新词。

2. 比较“日目”容易混淆的偏旁,看图读熟与此相关的词语。

3. 借助图画感知古今文字的发展演变,对形近偏旁进行比较,培养学生识字兴趣,提高学生识记汉字的能力,养成良好的识字习惯。

一.导入

今天,我们来学习识字4。

1.(课件出示图片),图上向我们展示的是“日”的演变过程,让我们观察一下,古人的“日”怎样写?你觉得它像什么?

2.课件出示词语:晴空、温暖、晾晒。

二.自学

1.根据拼音,自由朗读词语,要求读准字音。

2.观察并思考:下列4个红色字有什么相同之处?猜猜这些字都与什么有关?

三.导学

1.教学词语

(1)指名朗读词语(强调重点读音:晴、温暖、晾晒),齐读。

(2)说一说这4个字的相同点(偏旁是什么),——与太阳有关。

(3)课件出示图片:晴空——晴朗的天空,通过图片我们可以看到天气非常的好,天气晴朗,这主要是因为太阳好……(指名读读——晴空)

课件出示图片:温暖——天气暖和,这份暖和是谁带给大地的呀?——太阳(指名读温暖,强调读音)

课件出示图片:晾晒——衣服或者是潮湿的东西挂在外面晒干,需要什么?——太阳(指名读读晾晒,强调读音)

小结:正如我们猜测的一样,这些字都与太阳有关,所以它们都是日字旁。

再读词语,让我们再次感受一下太阳带来的温暖。

(4)教学生字:晒,指名说说晒的结构,怎么记住这个字,师范写,生描红并口头组词。

2.出示图片,古人的“目”怎样写?你觉得它像什么?

(1)读一读词语,观察并思考:下列4个红色字有什么相同之处?猜猜这些字都与什么有关?

(2)指名朗读词语(强调重点读音睛、准),开火车读,齐读。

(3)说一说这4个字的相同点(偏旁是什么),——都与眼睛有关。

(4)课件出示图片:眼睛——眼睛也就是目,所以是目字旁。

瞄准——瞄准离不开眼睛,所以也是目字旁。

眺望——眺望是从高处向远处忘,这当然也离不开眼睛,所以是目字旁。

再读这三个词语,让我们用我们的眼睛认真去看,仔细去记。

(5)教学生字:瞄,指名说说瞄的结构,怎么记住这个字,师范写,生描红并口头组词。

四.练习

写写日字旁和目字旁的字,比一比,谁写的多。

五.小结

刚才我们学习了两组词语,第一组偏旁的名称是什么?

(日字旁)为什么都是日字旁?(因为都与·太阳有关)

第二组偏旁的名称是什么?(目字旁)为什么都是目字旁?

(这组词语都与眼睛有关)

识字4

日太阳

目眼睛

关于本教案的常见问题

Q：识字4 日目冫氵教案教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《识字4 日目冫氵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

识字4 日目冫氵教案教学设计