白雪歌送武判官归京优秀教学设计说课稿

教学设计

白雪歌送武判官归京

岑参

学习目标

1、体味诗的意境，感悟诗人情怀。

2、理解作者寓情于景、情景交融的写法。

3、送别诗的比较阅读

一、情境导入，板书课题。学生齐读《沁园春。雪》导入白雪歌送武判官归京

二、简介作者，了解背景。

岑参（715—770），

江陵（今湖北江陵县）人，唐代著名“边塞诗人”，与高适齐名，并称为“高岑”，是边塞诗派的重要作家。其诗早年以风格绮丽见长，后来历参戎幕，往来边陲，风格大变，诗中充满了积极乐观的情绪。

天宝三年进士，天宝十三年被封摄监察御史，充安西，北庭节度判官。后入朝任右补缺，官至嘉州刺史，世称岑嘉州。作者两次出塞，从军西北十余年，熟悉边塞生活。岑参多以诗人的敏感描绘边塞风光和战争景象，表现边防战士的英雄气概和不畏艰险的乐观精神。诗歌想象丰富，气势磅礴，风格瑰丽雄奇，语言变化自如，擅长七言歌行。有《岑嘉州集》。

唐玄宗天宝十三年（

754 ），岑参再度出塞，充任安西北庭节度使封常清的判官。同任判官的武某归京，

岑参便写下了这首咏雪送别之作。“白雪歌”即“白雪之歌”，“送武判官归京”点明本诗是一首雪中送别诗。

三、诵读全诗，注音生字。

裘：qiú

衾：

qīn

掣：

chè

着：zhuó

瀚：

hàn

阑：

lán

羌：qiāng 诵读----白雪歌送武判官归京

岑

参

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。

将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

轮台东门送君去，去时雪满天山路。

山回路转不见君，雪上空留马行处。

四、分析全文，理解诗意。

1、题目中含有哪些重要信息？（学生讨论后，教师明确）

主要内容：天气：雪天

人物：武判官、诗人

事件：送别

2、想一想：从诗的题目来看，此诗的内容由两部分组成：一部分写雪景，一部分写雪中送别。试将此诗分成

两部分，并用简洁的语句概括每部分的内容。

咏雪——瀚海雪景图

（1----10句）

送别——风雪送客图（11----18句）

3、既然是送别，为什么要咏雪？二者有什么联系？

--------借景抒情，情景交融。

4、分析诗意

（1--2句）北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

第一句写风，一个“卷”字，

一个“折”字分别从正面和侧面写出了风势之猛。第二句写雪，“八月”说明胡天下雪的时间早。“飞”，勾画出了一幅雪花漫天飘舞的形象。“即”字表现了诗人的惊奇之情。这两句极写边塞的风狂雪早。

（3--4句）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

这两句是诗人由眼前的景色而展开的联想：望着披上银妆的树木，诗人忽然觉得自己好象已置身于大好春光之中，那强劲的春风，一夜之间竟吹开了这千树万树的梨花，一个“忽”字，不仅表现了边塞气象变化的神奇，而且传达出诗人赏雪时的惊喜心情。比喻辞格的运用，既清新而贴切写出了边塞特有的奇异风光，又表现了诗人开阔的胸襟

（5--6句）散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。

“狐裘”写白天，“锦衾”写夜晚，“不暖”和“薄”，均可见出雪天的奇寒。

（7--8句）将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

“角弓不得控”和“铁衣冷难着”，生动地表现了胡天的奇寒叫人难以忍受，“将军”与“都护”尚且如此，一般士兵就可想而知了。

这两句与前两句既表现了边地军营中将士的苦寒生活，又从侧面烘托出了大雪的寒威。

（9--10句）瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

这两句转写野外雪景。“瀚海阑干”绘出了非常开阔的画面；“百丈冰”是夸张的说法，极言奇寒。一个“愁”字，一个“惨”字，具有浓烈的感情色彩，为饯别场面酝酿了气氛。这一图景与前面形成了鲜明的对照，表现出诗人思想感情上的矛盾：一方面他热爱边地的特有风光，另一方面武判官的“归京”又牵动了诗的乡土之思。

诗中的风雪有什么特点

白雪：奇丽

苦寒

（11--12）中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

写送别宴会，点明地点是在中军营帐。“饮归客”说明举行这次宴会是为了送武判官归京。此句紧扣诗题，连举三种乐器，以借代的方式，写出了送别宴会上的热闹情景。

（13--14）纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

酒宴散后，送客出辕门。一个“暮”字，点明时间是在傍晚，“纷纷”极言雪之大，“冻不翻”极言天之寒。

（15--16）轮台东门送君去，去时雪满天山路。

从辕门一直送到轮台东门，表现了诗人对朋友的依依不舍。“雪满天山路”既表现出了风雪之猛，路之难行，又传达出了诗人对朋友的关切的担忧。

（17--18）山回路转不见君，雪上空留马行处。

写与朋友的告别，着力表现诗人伫立远望的情形，“不见”和一个“空”字，均传达出诗人因朋友的离去而产生的无限惆怅之情。

送别画面：空旷寂寥

板书：

白

雪

歌

漫天大雪图（前10句）

送

武

判

官

归

京

大雪纷飞遍地银妆

雪中送别图（后8句）

雪天奇寒难以忍受

设宴饯别寄寓感慨

沙漠冰封愁云惨淡

依依惜别无限惆怅

描写边地奇异风光，

抒发无限惆怅之情。

五、合作探究

试比较《送孟浩然之广陵》与《白雪歌送武判官归京》的不同点，学生讨论后教师明确

送孟浩然之广陵

唐

李白

故人西辞黄鹤楼，

烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

比较角度提示

送别人物：《白》诗岑参送武判官；

《送》诗李白送孟浩然；

送别地点：《白》诗新疆轮台；

《送》诗黄鹤楼；

目的地：《白》诗京城长安；

送别环境：《白》诗冰天雪地；

《送》诗繁花似锦；

送别心情：《白》诗百感交集战友别；

《送》诗诗意风流别；

诗歌风格：《白》诗豪放雄奇；

《送》诗潇洒飘逸；

六、师生齐诵全诗

七、布置作业：

熟读并背诵这首诗。