22 范进中举第一课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

九上第六单元：笑看众生百态设计者：刘海杰（福兴地学校）课型：精讲精练课学习内容教材《范进中举》、丛书《制台见洋人》学习目标1.学习对比、讽刺手法运用，探究小说主题；2.赏析文中细节描写，体会其表达效果。学习重点学习对比、讽刺手法运用，探究小说主题。课时：1课时学习过程导入：填成语，补对联忆往

资料类型：教学教案文档

所属课文：22 范进中举

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

175

下载次数

更新时间

2019-06-24 16:31:00

来源学校

学校：阜新蒙古族自治县福兴地学校

22 范进中举第一课时教学设计

未知

2019-06-24 16:31:00

175

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：22 范进中举第一课时教学设计

正文

九上第六单元：笑看众生百态

设计者：刘海杰（福兴地学校）

课型：精讲精练课

学习内容

教材《范进中举》、丛书《制台见洋人》

学习目标

1.学习对比、讽刺手法运用，探究小说主题；

2.赏析文中细节描写，体会其表达效果。

学习重点

学习对比、讽刺手法运用，探究小说主题。

课时：1课时

学习过程

导入：填成语，补对联

忆往昔，无米无柴，谁肯（）

看今朝，有酒有肉，都来（）

活动一：阅读《范进中举》，合作探究。

1.寻“变”——请同学们带着发现的眼光读课文，你能捕捉住文章里人物的变化吗？（提示：胡屠户：对范进的称呼、长相评价、才学

、贺礼、举动等方面；张乡绅、众乡邻：范进中举前、中举后的变化

范进：地位、家境、对胡屠户的态度等方面）

2.说“变”——在学生充分朗读发现之后，集体交流寻读所得。

提示：思考本文主要运用了哪几种讽刺形式，结合“变”进行说明

（对比、夸张，细节描写）

3.议“变”——胡屠夫、众乡邻、张乡绅对范进态度的变化反映了当时怎样的众生相？在笑的背后隐含着什么呢？

明确：众人之变的外在表象背后是嫌贫爱富、趋炎附势，对有钱有势的极力巴结，对无钱无势者冷漠无情的实质。

4.读“变”——选择文中某一处最典型的最鲜明的变化读一读，读得夸张、生动些。

预设：先自由读胡屠户的骂语、胡屠户的赞语、范进喜极而疯情节，再请两位同学朗读。

活动二：阅读《制台见洋人》，自主探究。

1.寻“变”——请同学们边读边划，找出制台面对中国人和洋人的语言、动作、神态描写。

2.赏“变”——赏析划出句子中一二处，发表自己的见解。

3.思“变”——结合中国近代史所学知识及丛书中的背景介绍，思考制台此“变”的原因。

关于本教案的常见问题

Q：22 范进中举第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《22 范进中举》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

22 范进中举第一课时教学设计