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关键词：常见传染病的预防教案推荐

正文

常见传染病的预防

钢屯中学：赵洋

【教学目标】

了解常见传染病及其危害、种类、传播途径和预防措施。

掌握传染病预防的基本策略和常用技能。

培养学生养成良好的卫生习惯。

培养学生积极健康的生活态度。

【教学重点】传染病的种类、传播三环节。

【教学难点】传染病的预防措施

【教学过程】

(一)创设情境：

（设置情境，激发兴趣，巧妙导入）

1. 多媒体展示视频短片，学生观看短片。师：通过观看视频你们有什么感想呢？生：（答）

师：通过视频我们看出传染病的危害很大，那么这节课我们来学习常见的传染病的预防。（板书课题）

（二）新课讲授

1、传染病的概念

出示两张眼类的图片，让学生分析造成这种现象的原因。

师：结膜炎是病毒引起的，属于传染病，那么究竟什么是传染病呢？

出示一些常见的传染病的图片，让学生分析这些传染病是怎么引起的？

生答。（总结传染病的概念）

2、传染病的危害

组织学生分组讨论“传染病的危害”，在小组内交流。

小组讨论后，学生代表总结，后教师最后总结。

一、对个人的危害

二、对家庭的危害

损害健康，危及生命

传染家人并损害其健康

影响学习、生活

耗费精力、金钱，加重家庭负担，影响生长发育

三、对社会的危害

危害整个人类的健康

消耗社会财富，影响社会发展

导致社会恐慌

教师讲授，学生从中理解传染病的危害。

3、传染病的种类

课前布置了学生收集相关资料，课上进行整理汇报。

(出示幻灯片)介绍传染病的种类，并简单分类。

4、传染病的传播

师：传染病对人类健康产生巨大的危害，那它是怎样传播的呢? 患病无疑是痛苦的，同学们想不想掌握预防传染病的方法来保护自己呢?俗话说“知己知彼，百战不殆”，让我们首先弄清楚传染病是怎样传播的，然后“对症下药”，找到“让病魔现形”的方法。

出示两个资料，指导学生分析

学生分析资料，得出结论：传染病传播需要3个条件，传染源、传播途径、易感人群。

引领理解“传染源、传播途径、易感人群”的概念;进一步理解、判断关于流感、肝炎的传染源、传播途径、易感人群。

5、传染病的预防

师：传染病对人类这么恐怖，我们要怎样预防传染病呢?你们有预防传染病的经历吗? 出示两个实例，让学生帮助出谋划策。

指导学生分析现象，让学生学会提出问题，根据自己患感冒时的亲身经历等。

学生活动：自主合作探究，得出初步结论。

同组(或同桌)相互合作，必要时求得老师的帮助。

实事求是地整理分析探究资料，得出初步结论(或看法)。

学生大胆陈述自己的观点(包括可能是错误的观点)，相互交流、争辩，激起思维共鸣。

师生互动交流成果，自主完善结论(幻灯片展示)，进行知识整合。

及时引导学生总结出传染病预防措施

突破重点、难点：同学们，通过本节知识的学习，我们是不是要养成良好的生活习惯，树立健康的生活态度，关注健康呀? (三)：评价、盘点收获

对学生个人或小组在探究过程中的表现作中肯的表扬。

通过这一节课的学习你有什么收获?说出来和大家一块分享! （四）小结

资料摘要

常见传染病的预防教案推荐

常见传染病的预防教案推荐

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常见传染病的预防PPT课件教学实录

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关于本教案的常见问题

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