资料摘要
一次方程在中国古代的表示及解法学会用算筹表示数，了解中国古代方程的解法了解“中国古代数学知识情感态度价激发学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，激发孩子的爱国情值观怀，为中方数学而努力学习。教学重点学会用算筹表示数，了解中国古代方程的解法教学难点学会用算筹表示数，了解中国古代方程的解法教学过程师生活动一
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阅读与思考 一次方程组的古今表示及解法板书设计及设计说明
未知
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关键词：阅读与思考 一次…板书设计及设计说明
正文
一次方程在中国古代的表示及解法
学会用算筹表示数，了解中国古代方程的解法
了解“中国古代数学知识
情感态度价激发学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，激发孩子的爱国情值观
怀，为中方数学而努力学习。
教学重点
学会用算筹表示数，了解中国古代方程的解法
教学难点
学会用算筹表示数，了解中国古代方程的解法
教学过程
师生活动
一：活动
活动1：
秉 斗
教学目标
知识技能
过程方法
首先让学生认识这两个字，并解释含义，并给学生思考时间学生思考
介绍秉、斗在中国古代是数学计量单位，秉代表一束，斗是容积单位
活动2 今有上禾二秉，中禾一秉，下禾一秉，实九斗；
上禾一秉，中禾一秉，下禾一秉，实六斗；
上禾一秉，中禾一秉，下禾三秉，实八斗；
问上、中、下禾实一秉各几何？
2x+y+z=9x+y+z=6x+y+3z=8
用古文的形式引入今天课题，提出问题
问：中国古代人是如何解决这个问题的？
介绍九章算术
算筹
活动要求：一位同学报数字，另一位同学用算筹演示；双方交替进行
时间：5分钟
活动目的：学生学会用算筹表示数
活动3 学生学会用算筹表示方程及解方程
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二：归纳小结
中国古代算数的危机
播放视频并谈谈感想
通过本节课的学习，你学到了什么？学会了什么？感悟到了什么？
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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