一、光的折射优秀教学设计

江苏师范大学附属实验学校

八年级物理导学案

刘培

一、光的折射

一、教学目标：

（一）知识与技能

1、了解光的折射现象；

2、了解光从空气射入水中或其他介质时的偏折规律；

3、通过实验观察、认识折射现象，培养学生初步观察的能力。

（二）过程与方法

1、培养学生自主探究物理学规律的能力；

2、体验物理知识生成的过程，包括设计实验和实验过程中信息的记录等。

（三）、情感态度与价值观

1.在探究中领略物理光学给我们创造的美景，获得“发现”成功的喜悦；

2.培养实事求是的科学态度，和合作学习的优良品质。

教学重点：光的折射现象、光的折射规律。

教学难点：光在发生折射时，作出光路图。

教学用具：

演示用：梯形玻璃砖，硬币，空碗，光学实验仪器一组，多媒体。

学生用：光学实验仪器一组（2人小组实验，4人大组讨论），每人1张导学案。

二、教学过程：

（一）引入新课：1、视频导入《三日同辉奇观》，产生的原因是光的__________. 2、演示：三日同辉现象，学生观察. 3、观察：激光从空气斜射入水中，发生了_______. 激光从空气直射入水中，______（发生/没有发生）折射. 结论：光从一种介质_______另一种介质时，传播方向发生偏折的现象叫作__________. （二）

光的折射特点

1、自主学习p81信息快递：

2、观察演示实验：

（1）当光从一种介质斜射入另一种介质时，折射光线、入射光线和法线在___________（2）折射光线和入射光线分别位于法线_________；

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刘培

3、自主探究：

实验1、观察光从空气射入水中的传播路径，并把你看到的现象画出来。

方法指导：（1）使光从空气射入水中，比较折射角与入射角的大小；

改变入射角的大小，观察折射角的变化情况：________________________.

（2）观察光从水射出时的偏折情况，并说出有何特点：_________________.

实验2、观察光从空气射入玻璃砖中的传播路径，并把你看到的现象画出来。

方法指导：（1）使光从空气射入玻璃砖中，比较折射角与入射角的大小；

改变入射角的大小，观察折射角的变化情况：____________________________.

（2）观察光从玻璃砖射出时的偏折情况，并说出有何特点：_________________.

（三）

交流与总结：

当光从一种介质_____入另一-种介质时，折射光线、入射光线和法线在_________；折射光线和入射光线分别位于法线_____；入射角增大(或减小)时，折射角也随之________ .光垂直于介质表面入射时，折射角等于_______. （四）

魔术“空碗出财宝（借助希沃助手多媒体演示）

配合播放光路图，引导学生利用所学的知识加以回答，最后强调看见的硬币是硬币的像。

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刘培

三、课堂反馈检测。

1.光从空气斜射入玻璃中时，入射角是40°，折射角可能是（

）

A．0°

B．27°

C．40°

D．60°

2.如图下列现象是由于光的折射形成的是（

）

A．日食

B．水中倒影

C．小孔成像

D．“折断”的铅笔

3. （1）如图所示，一束光从空气射向玻璃砖中，画出它的大致折射光线。

（2）如图所示，一束光沿AO方向从水中射向空气中，画出它的大致折射光线。

教学反思：1、光的折射要比光的直射和反射难于掌握，原因在于光的折射规律的复杂性和解释折射现象光路的判断上。2、教学过程中重点做好光在空气和水、空气和玻璃之间的折射实验，总结好规律。3、对于折射规律的理解和应用上要特别强调光是从什么介质斜射入什么介里，然后对应使用折射规律进行光路作图和解释。4、为了学生对物理感兴趣，做了《三日同辉》实验和《空碗出财宝》实验来激发他们的兴趣，体验光给我们带来的美和神奇。

（2）

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