二、速度优秀公开课教案

宜兴市楝树中学

八

年级

物理

学科讲学稿

第 5 章第 2 课（节）

主备老师

班级

学

习

目

标

知识与技能

课题

审核

姓名

5.2速度

课型

时间

等第

新授

1.

知道速度是描述物体运动快慢的物理量，理解速度的定义和单位。

2.

了解测量速度的基本方法，初步学会用速度公式进行简单计算，并进行速度单位的换算。

1.

学会选择合适的测量时间和长度的工具，并掌握时间和长度的测量方法

2.

学习自主设计表格，在学生的设计过程中进行必要的规范化指导。

学习从测量简单的速度过程中，知道其他速度都是这样测量的，由此增加对速度大小及测量方法的感性认识。

过程与方法

情感态度

与价值观

学习重点

学习难点

学时

速度大小的测量方法

1.

物体运动快慢的比较及不同方法的灵活运用

2.

指导学生比较准确地进行速度的测量，多种方法进行比较

教 学 过 程

个性化修改

一、课前准备：

1．预习准备：阅读课本第108-112页。

2．其他准备：纸锥、秒表、图片等

3．预习检测：

（1）纪录片:猎豹追捕鹿。如果猎豹抓到了鹿，则 跑得快。

龟兔赛跑的故事：开始时 跑的快，理由是 ；

最终 跑得快，理由是 。

（2）速度是描述物体 的物理量，大小等于 。

（3）速度的公式是v= ，其变形公式是：s= ，t= 。

（4）在国际单位制中速度的单位是 ，读作 。

交通方面的常用单位是 ，与国际单位的换算是 。

（5）人的正常步行速度是 m/s，等于 km/h。

（6）小明骑车速度是5m/s，从家到校花了10min，求家到学校路程。

1

二、互动探究：

1、引入：《动物世界》中猎豹追捕鹿时的情景，比较它们那个运动的快？凭什么依据，判断你的结论是正确与否？让学生比较两种动物的运动快慢，引入课题“速度”

2、活动一：观看奥运会110跨栏比赛。说说这段视频是通过什么方式比较运动的快慢的？ 、 3、活动二：比较两个锥角不等的纸锥竖直下落的快慢

问题1：将两个纸锥从同一高度同时释放，哪个纸锥下落快？你是怎么比较纸锥运动快慢的？有没有其它方法？（小组讨论交流后演示）

问题2：如果两个纸锥从不同高度同时释放，怎样比较运动快慢呢？

4、速度

学生口述速度的意义、符号、公式和变形公式、单位等知识。

思考：1m/s和1km/h相比哪个更快呢？换算关系： 应用：火车的速度是 v1=72km／h，汽车的速度是v2=30m／s，是火车还是汽车跑得快? 5、了解身边常见的速度

人步行时的速度约为 m/s；

自行车行驶的速度约为5m/s；

光在真空中的速度为 m/s；

通常情况下声音在空气中的传播速度为 m/s。

6、速度的测量（学生讨论交流）

方法一（直接法）：速度表，用 作单位，记录车辆的运行速度；

方法二（间接法）：分别测出 和 ，用公式 算出速度。

7、活动三：测量纸锥下落的速度（学生讨论交流）

问题1：要测下落速度，你认为需要测量哪些物理量？ 、 。

问题2：需要用到哪些测量工具？ 、 。

问题3：设计一张表格（将各项目名称填写在下列表格中）

8、速度的相关计算

阅读书上例题，

知道路牌上的信息，了解计算题的解题格式、要求。

9、阅读：生活·物理·社会，计算三人的速度并比较。

2

三、课堂反馈：

1.单位换算：

15m/s= km/h 144km/h= m/s 3cm/min= m/s 2．在日常生活中比较物体运动的快慢方法有两种，下图中：

甲图方法： 乙图方法： 3．请设计一个测定圆形蚊香燃烧速度的实验：

(1)需要测量的物理量是

和

；

(2)需要的器材有：

、

、

；

(3)蚊香燃烧速度的表达式是____________________。

4．下列物体的速度，哪一个最接近1.4m/s？

（ ）

A.小汽车行驶 B.人行走 C.飞机飞行 D.乌龟爬行

5.关于速度,以下各种说法正确的是( ) A.运动路程越长,速度越大 B.运动时间越短,速度越大

C.相同时间内,通过路程越长,速度越大 D.通过相同的路程,所用时间越长,速度越大

6．作匀速直线运动运动的两物体，它们的运动时间之比为1：4，运动路程之比为3：1，那么它们的速度之比为（

）

A．3：4

B．4：3

C．12：1

D．1：12 7．在机场高速公路入口处有一标志牌，如下图所示，在不违反交通规则的前提下，汽车至少行驶多少分钟才能到达机场？

四、课堂小结：

通过这节课的学习，你有哪些收获呢？叙叙看吧。 五、板书设计： 5.2速度

1.比较物体运动的快慢。

2.速度及其测量。

3.速度相关的计算

六、课外拓展：

完成《同步练习》本课练习

七、教学反思：

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