亡羊补牢课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

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亡羊补牢课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

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关键词：亡羊补牢课件配套优秀教案设计

正文

《亡羊补牢》教学设计

大同市新荣区第二小学徐海英教学目标:

1、学会本课的生字新词,注意多音字“圈”的读音。

2、通过朗读课文,能用自己的话说说“亡羊补牢”,以及这个成语的意思。

3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容,体会寓言所蕴含的道理,懂得做错了事要及时纠正。

教学重难点:

引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意,并能联系学习、生活实际,谈一谈感想。

教学过程:

一、谈话激趣、揭示课题

1、谈话,出示图片

今天老师给大家带来了什么,你们看,看到这些图片,你想起了什么?这样的小故事中蕴藏着一个大道理的故事,我们就称它为寓言故事。

2、板书课题:这节课我们再来学习寓言故事,看老师写课题(板书)

3、解题,这“寓”就是“寄托、包含”的意思;“言”就是“讲道理”的意思。

4、指名读,齐读。

二、初读解题。

1、“亡羊补牢”是个成语,请给“亡”组词。

请给“牢”组词。

师:那“亡羊补牢”里的“亡”、“牢”是什么意思呢?

2、你们知道“亡、牢”的意思了吗?

(预设:①“亡”是丢失的意思,因为被狼叨走了,养羊人的羊丢失了。②“牢”的意思呢?是指羊圈,羊圈就是羊住的地方。对,街坊说的修羊圈就是补牢。③那“亡羊补牢”连起来就是丢失了羊后去修羊圈。

3、用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。

4、看了课题,从“补牢”这个词你能猜出丢羊的原因吗?

三、精读课文,理解内容。

1、那养羊人共丢失了几只羊?(对两只),请你找出句子读一读。

2、你读,出示句子:“一天早上……叨走了。”“第二天早上……叨走了。”第一句这句话里生字很多,“羊圈”的“圈”是个多音字,还有一种读音是圈(quān),圆圈的圈。

窟窿,要注意读好轻声,齐读。全班一齐读这两句话。

3、读着读着,你知道了什么?

4、养羊人丢了第一只羊,又丢了第二只羊,其中还有别的原因吗?

5、养羊人不听街坊的劝告,不修羊圈,结果养羊人丢失了两只羊后,他心里可能怎么想,怎么做呢?

6、齐读第4节。

四、学习最后一段

1、对,养羊人就是这样想,这样做的,出示最后一段。此时的他非常后悔,请读一读最后一自然段。

后悔的句子谁还想读?养羊人为什么会这么做呢?此时他在想什么呢?

2、指名表演这个片段,注意:可适当增加一些内容,如人物的心理活动可通过语言、动作来表现。

五、明理

1、小朋友,而对正在修羊圈的养羊人,你心里有什么话想对他说?

2、在我们的生活中,也常常发生类似的事情,联系自己的生活实际,谈谈你的看法。这些都告诉我们:一个人做错了事,只要肯接受意见,认真改正,就不算晚。

六、拓展补充

“亡羊补牢”这个故事原来出自于一个八字成语,后面还有四个字,你们知道吗?

七、总结:

我们祖国文化源远流长,博大精深,像这样的故事很多,课后希望你们多去看看寓言故事,下节课,我们要举行一个寓言故事交流会。

板书设计:

想法已经丢后悔

亡羊补牢做法不补赶快堵(未为迟也)

结果又少再没丢

资料摘要

亡羊补牢课件配套优秀教案设计

亡羊补牢课件配套优秀教案设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：亡羊补牢课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？