22 范进中举教学设计第一课时

市桥侨联中学研学案 语文九年级上册第五单元 主备：陈惠容

范进中举（教师版）

【研学目标】

1、

了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认识封建科举制度对知识分子的毒害。

2、

理解分析范进和胡屠户的形象（前后对比）。

3、

欣赏本文的讽刺艺术，学习通过对话、细节、对比等刻画人物的写法。

【学习重点】

1、范进、胡屠户的形象对比。

2、认识封建科举制度对知识分子的严重毒。

【课时安排】 2课时

【研学预习 第一课时】

一、词语积累与文学常识。

1、给加点字注音。

腆（

）着

商酌（

）

锭（

）子

相（

）公

行（

）市

．．．．．2、根据拼音写出汉字。

星xiù

（

）

wù（ ）自

wǎn（

）了头发

zuàn（

）紧

避huì（ ）

tiǎn（

）着

Sāngzǐ（ ）带qiè（ ）

jiè（

）元

3、解释下列词语。

A:现世宝：

B:体统：

C:文曲星：

D:商酌：

E:局：

F:兀自：

G:桑梓:

H:相与：

4、本文选自____________，是一部章回体__________（体裁）。作者是

（朝代）

家

。

二、概括主要内容。

作者叙述了一个穷秀才在中举前后的变化，揭露讽刺了封建科举制度。

三、材料补充：中国封建社会的科举制度始于隋炀帝设进士科试策取士，到了唐朝唐太宗非常重视科举制度，从此解成为历代皇帝笼络士人，加强统治，豢养封建王朝忠实奴才的工具。及至明清科举制度更加严密，考试题目仅限于《四书》《五经》文章必须用“八股文”。使知识分子变成思想僵化的“禄蠹”《儒林外史》这部小说对于科举制度的腐朽，读书人的卑鄙、无知、揭露非常深刻，讽刺淋漓尽致。因此学习这篇文章，必须对明清的科举制度有个基本的了解。

四、想一想，理一理，自主学习。

1、请同学们分角色朗读课文，找出小说三要素，理清课文故事情节。

1

人物：范进、胡屠户、张乡绅、老太太等。 情节：范进中举前后的变化和周围人对他的不同态度。 环境：封建科举制度下的世态人情。

2、说说中举前，中举后各写了哪些事件，用四字短语概括。

屠户贺喜

范进借钱

范进发疯

屠户治疯

乡绅贺喜

3、这篇小说，你觉得哪个（些）人物最可笑又可厌？简要的谈谈你的看法。

4、议一议，合作探究。品一品，展示提升。

①

如果你认为胡屠户可笑，请迅速浏览课文，找出写胡屠户的段落，完成表格。

胡屠户

行

为

来

时

走

时

称范母

范进中举前

拿一副大肠、一瓶酒

横披着衣服，腆着肚子

“癞蛤蟆想吃起天鹅肉”

语

言

称范进

“是你长亲”“我不得不教导你”

性

格

描写方法

表现手法

嫌贫爱富

趋炎附势

嗜钱如命

庸俗市侩

动作、语言描写；对比手法

范进中举后

老太太

“贤婿”“我小老一双眼睛”，

“却是认得人的”

“才学又高”“品貌友好”“体面地相貌”

②

众邻居和张乡绅在范进中举前后态度有何不同？

表现了什么样的社会风气？

乡邻：

不予理会-------------送酒送肉

张乡绅：

不识范进------------ 送银送房

【课堂小结】：从小说中三类人的变化，反映出当时人们对有钱有势的人极力

趋炎附势

，对无钱无势的人

漠不关心

。表现出了科举制度下地世态炎凉，这正是范进所生活的社会环境，那么，范进是怎样的一个人呢？请同学们先自行分析

五、作业布置：完成《学评》

2

【

第

二

课

时】

一、回顾旧知，课题导入。

二、理一理，比一比，自主学习。

[走进范进]：1、根据中举前后的变化，试填写下表：

内

时

间

容

生活环境

生活贫困

生活无忧

开始富裕

社会地位

无钱无势

经常受辱受骂

有钱有势

处世态度

甘受屈辱

唯唯连声

中举前

中举后

2、默读第1、2两段，思考：两段有哪些地方能表现范进的社会地位与经济状况？在这种情况下，他仍偷偷参加乡试，这说明了什么？

参考：⑴每日饭小菜

-- 不知猪油味

-- 饿了两三天；两眼看不见

-- 乡试无盘费；

现世宝 -- 癞虾蟆 -- 尖嘴猴腮 -- 不三不四。_____________________________ ⑵范进醉心科举，热衷功名利禄，因为考试高中能从根本上改变生活环境与社会地位。

三、品一品，议一议，合作探究，看小说如何把人物刻画得入木三分。（品味细节描写）

．．1、范进唯唯连声，叫浑家把肠子煮了，烫起酒来，在茅草棚下坐着。

表现胡屠户粗鲁没修养，前倨后恭、嫌贫爱富的市侩丑像。

2、屠户横披了衣服，腆着肚子去了。

“横”、“腆”两个动作形象传神表现胡屠户对中举后的范进的敬畏心理。“油晃晃的衣袖”，把胡屠户的职业特征表现得非常鲜明。

3、屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。

一个“扯”字，充分表现了范进中举后，胡屠户对他极尽谄媚之能事。

4、屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来。

胡屠户见财心喜却假意推让的一系列动作，如特写镜头，讽刺意味十足。

四、研学巩固与拓展阅读。

精彩段落展示（一）

范进不看便罢，看了一遍，有念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了，我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好!我中了!”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人大眼望小眼，一起道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样命苦的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病!却是如何是好？”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”

1、请用一句话概括本段文字的中心意思：

范进因中举而喜极发疯

。

用“∥”将文段分为两个层次，并说明理由。

3

2、用精炼词语概括出范进发疯的过程。

昏倒---发疯---疯跑---跌倒

3、品析“噫！好了!我中了！”的表达效果。

这是范进知道自己中举后说的第一句话，极写出他热衷举业，一旦功名到手就如痴如醉，惊喜若狂的丑态。

4、对文中加点的语句评点不符合文意的一项是（

C ）

A“看了一遍，又念一遍”（信疑参半，如在梦中，又看又念方才确信）

B“自己把两手拍了一下，笑了一声”（喜不自禁，得意忘形，不由自主，失态变态）

C“不由分说，就往门外飞跑”（昏厥初醒，惊魂未定，夺门而出，喜传捷报）

D“一脚揣在塘里，挣起来，头发都跌散了”（疯走狂奔，不辨东西，狼狈不堪，丑态毕出）

5、描写范进喜极而疯的过程，作者巧妙地运用了侧面烘托的手法，按要求找出相应的语句。

A:烘托范进昏厥是吓人情景的是：

B烘托范进疯走狂奔的是：

6、结合本文，思考范进中举而“发疯”，其原因是什么？作者希望通过这一事件揭露科举制度的哪些弊端？

⑴范进是一个热衷功名的下层知识分子，大半生穷困潦倒，中举之前，穷得揭不开锅，邻里没有一个借米周济他。他地位卑微，受人歧视岳父可以任意辱骂他。中举后，情形就完全不同了。几十年来的贫困、屈辱一旦过去，梦寐以求的功名富贵一旦出现，政治、经济、社会地位一旦改变，就使他惊喜得发了疯。

⑵

揭露了封建科举制度的腐朽及其对读书人的腐蚀和毒害_。

精彩段落展示（二）

阅读课本甲“范进进学回家……被胡屠户知道，又骂了一顿”。乙“范进看了众人，说道：‘我怎么在这里？’……邻居各自散了”。完成如下题目：

1、胡屠户前后的态度可以用一个什么成语来概括？表现了他怎样的性格特点？

前倨后恭

；嫌贫爱富、视财如命、趋炎附势、庸俗自私

2、文中写道“一个邻居早把那一只鞋寻了来，替他穿上”，作者的用意是什么？

把范进中举前邻居的漠不关心与范进中举后的热心帮助做鲜明的对比，强烈讽刺炎凉而现实的世态。

【课堂小结】：小说以范进中举为中心事件，对范进中举前后的境遇进行了对比刻画，形象．．生动的刻画了他周围的人，尤其是范进的老丈人胡屠户，在范进“中举前”和“中举后”的不同表现的对比讽刺，反映了当时中国人的世态和人心，揭露了封建社会科举制度对读书人的毒害。

五、布置作业：

4

市桥侨联中学研学案 语文九年级上册第五单元 主备：陈惠容

范进中举

【研学目标】

4、

了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认识封建科举制度对知识分子的毒害。

5、

理解分析范进和胡屠户的形象（前后对比）。

6、

欣赏本文的讽刺艺术，学习通过对话、细节、对比等刻画人物的写法。

【学习重点】

1、范进、胡屠户的形象对比。

2、认识封建科举制度对知识分子的严重毒。

【课时安排】 2课时

【研学预习 第一课时】

一、词语积累与文学常识。

1、给加点字注音。

腆（

）着

商酌（

）

锭（

）子

相（

）公

行（

）市

．．．．．2、根据拼音写出汉字。

星xiù

（

）

wù（ ）自

wǎn（

）了头发

zuàn（

）紧

避huì（ ）

tiǎn（

）着

Sāngzǐ（ ）带qiè（ ）

jiè（

）元

3、解释下列词语。

A:现世宝：

B:体统：

C:文曲星：

D:商酌：

E:局：

F:兀自：

G:桑梓:

H:相与：

4、本文选自____________，是一部章回体__________（体裁）。作者是

（朝代）

家

。

二、概括主要内容。

_______________________________________________________________________________ 三、材料补充：中国封建社会的科举制度始于隋炀帝设进士科试策取士，到了唐朝唐太宗非常重视科举制度，从此解成为历代皇帝笼络士人，加强统治，豢养封建王朝忠实奴才的工具。及至明清科举制度更加严密，考试题目仅限于《四书》《五经》文章必须用“八股文”。使知识分子变成思想僵化的“禄蠹”《儒林外史》这部小说对于科举制度的腐朽，读书人的卑鄙、无知、揭露非常深刻，讽刺淋漓尽致。因此学习这篇文章，必须对明清的科举制度有个基本的了解。

四、想一想，理一理，自主学习。

1、请同学们分角色朗读课文，找出小说三要素，理清课文故事情节。 人物：___________________________________________________________________

5

情节：___________________________________________________________________ 环境：____________________________________________________________________ 2、说说中举前，中举后各写了哪些事件，用四字短语概括。

_____________ ________________________________________________________________

3、这篇小说，你觉得哪个（些）人物最可笑又可厌？简要的谈谈你的看法。

4、议一议，合作探究。品一品，展示提升。

①

如果你认为胡屠户可笑，请迅速浏览课文，找出写胡屠户的段落，完成表格。

胡屠户

行

为

来

时

走

时

称范母

范进中举前

拿一副大肠、一瓶酒

横披着衣服，腆着肚子

“癞蛤蟆想吃起天鹅肉”

语

言

称范进

“是你长亲”“我不得不教导你”

性

格

描写方法

表现手法

范进中举后

老太太

“贤婿”“我小老一双眼睛”，

“却是认得人的”

“才学又高”“品貌友好”“体面地相貌”

②

众邻居和张乡绅在范进中举前后态度有何不同？

表现了什么样的社会风气？

乡邻：

___________________________________________________________________ 张乡绅：

___________________________________________________________________

【课堂小结】：从小说中三类人的变化，反映出当时人们对有钱有势的人极力_______

，对无钱无势的人____________。表现出了科举制度下地世态炎凉，这正是范进所生活的社会环境，那么，范进是怎样的一个人呢？请同学们先自行分析

五、作业布置：完成《学评》

6

【

第

二

课

时】

一、回顾旧知，课题导入。

二、理一理，比一比，自主学习。

走进范进：1、根据中举前后的变化，试填写下表：

内

时

间

容

生活环境

社会地位

处世态度

甘受屈辱

唯唯连声

中举前

中举后

2、默读第1、2两段，思考：两段有哪些地方能表现范进的社会地位与经济状况？在这种情况下，他仍偷偷参加乡试，这说明了什么？

三、品一品，议一议，合作探究，看小说如何把人物刻画得入木三分。（品味细节描写）

．．1、范进唯唯连声，叫浑家把肠子煮了，烫起酒来，在茅草棚下坐着。

2、屠户横披了衣服，腆着肚子去了。

3、屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。

4、屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来。

四、研学巩固与拓展阅读。

精彩段落展示（一）

范进不看便罢，看了一遍，有念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了，我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好!我中了!”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人大眼望小眼，一起道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样命苦的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病!却是如何是好？”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”

1、请用一句话概括本段文字的中心意思：

用“∥”将文段分为两个层次，并说明理由。

2、用精炼词语概括出范进发疯的过程。

7

3、品析“噫！好了!我中了！”的表达效果。

4、对文中加点的语句评点不符合文意的一项是（

）

A“看了一遍，又念一遍”（信疑参半，如在梦中，又看又念方才确信）

B“自己把两手拍了一下，笑了一声”（喜不自禁，得意忘形，不由自主，失态变态）

C“不由分说，就往门外飞跑”（昏厥初醒，惊魂未定，夺门而出，喜传捷报）

D“一脚揣在塘里，挣起来，头发都跌散了”（疯走狂奔，不辨东西，狼狈不堪，丑态毕出）

5、描写范进喜极而疯的过程，作者巧妙地运用了侧面烘托的手法，按要求找出相应的语句。

A:烘托范进昏厥是吓人情景的是：

B烘托范进疯走狂奔的是：

的毒害。

6、结合本文，思考范进中举而“发疯”，其原因是什么？作者希望通过这一事件揭露科举制度的哪些弊端？

精彩段落展示（二）

阅读课本甲“范进进学回家……被胡屠户知道，又骂了一顿”。乙“范进看了众人，说道：‘我怎么在这里？’……邻居各自散了”。完成如下题目：

1、胡屠户前后的态度可以用一个什么成语来概括？表现了他怎样的性格特点？

2、文中写道“一个邻居早把那一只鞋寻了来，替他穿上”，作者的用意是什么？

【课堂小结】：小说以范进中举为中心事件，对范进中举前后的境遇进行了______刻画，形．．．．．．象生动的刻画了他周围的人，尤其是范进的老丈人胡屠户，在范进“中举前”和“中举后”的不同表现的_________，反映了当时中国人的世态和人心，揭露了____________ 对读书人的毒害。

五、布置作业：

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