谈读书教案和课堂实录

谈读书

教学目标：

1、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法：举例论证、道理论证、比喻论证等。

2、理解积累文中出现的精辟的句子，从中反思自己对读书的目的、态度、方法和作用的认识。

3、以自主探究的学习方法为主，充分激发学生的主动意识和探究精神。

4、认识读书的益处；养成良好的读书习惯。

教学重点：（1）课文中出现的名言警句的体会学习。

（2）

举例论证、道理论证、比喻论证等方法的运用。

教学难点：本文论述的语言十分简练，在学习时体会其作用。

教学时数：一课时

教学方法：自探，合作，探究

教学过程：

第一课时

教学要点：

识记积累字词文常知识。感知《谈读书》的内容；认识读书的益处；养成良好的读书习惯；学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法：举例论证、道理论证、比喻论证等；

一、导入：

书籍是人类进步的阶梯。读书是人生一大要事，亦是人生一大乐事。十年寒窗，你肯定读过不少书，请你告诉大家：你最喜欢读过的哪本书？说说喜欢的理由。（学生举手回答）看到这么多同学热爱读书，老师感到很欣慰，那么读书究竟有些什么好处？书到底应该怎么去读呢？我们一起来看看名家怎么说。今天我们一起来聆听几百年以前的先哲的高论。

二、简介作者：

培根（1561—1626）英国哲学家、作家，出生贵族家庭。剑桥大学毕业，后又学习法律，1618年任大理院院长，封为勋爵。1621年因受贿为国会弹劾去职，嗣后居家著述。1626年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。《随笔》是其文学方面主要著作，开创英国随笔这特有体裁。

三、朗读课文，体味文章的意蕴，感知文章的内涵。

识记词语。指导学生读写。

咀嚼

狡黠

味同嚼蜡

吹毛求疵

诘难

滞碍

阐证 统筹 （1）吹毛求疵：细致到烦琐、挑剔的地步。 （2）寻章摘句：搜寻、摘取文章的片断词句。指读书局限于文 字的推求。

（3）怡情：使心情愉快。 （4）孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。 四、讨论：作者从哪几个方面谈读书？（要理清作者的思路，归纳总结。）

第一层：（从开头到“全凭观察得过且过知”）阐述读书的正确目的。

（1）先正面说读书有三种不同目的：怡情、傅彩和长才。

（2）后反面指出读书的三种偏向：惰、矫和学究，

第二层：（读书时不可存心诘难作者—始能无知而显其有知）阐述读书的方法。

第三层：（读史使人明智—结尾）阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷。

五、探究课文内涵：

1.试找出文中的一些观点，并体会作者是如何论证观点的？ （1）观点：读书能够塑造人的性格。

先举例论证，列举六门学科的作用，最后加以归纳。

（2）观点：读书能够弥补人精神上的缺陷。

用比喻证明观点。

2.本文的中心话题是“读书”，围绕这一话题，谈了哪些内容？

①读书的正确目的：（怡情、傅彩和长才）；

②要讲究读书的方法：（读书要仔细推敲细思，反对故意挑刺，迷信书本和公限于文字推求：对不同的书，要不同的读：提倡把读书和讨论、作文、做笔记结合起来。 ）；

③读书会有哪些作用呢？（读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷）。 六、写作特色

语言精辟 表意透彻有智慧，用词简明含义深。

笔法生动 排比 比喻

行文灵活 正反论证 归纳论证 类比论证

七、拓展延伸 你能说出几条关于读书方面的名言警句或名人读书的趣事吗？

书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。

——【英】莎士比亚

书籍是人类进步的阶梯。书籍一面启示着我的智慧和心灵，一面帮着我在一片烂泥塘里站了起来，如果不是书籍的话，我就会沉没在这片烂泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。 ——【苏】高尔基

八、小结：

九、作业：摘抄有关“读书”方面的名句扩大写作素材库，积累写作经验。

板书设计：

谈读书

第一层：阐述读书的正确目的：怡情、傅彩和长才，反面指出读书的三种偏向：惰、矫和学究

第二层：阐述读书的方法：仔细推敲细思、不同的书，不同的读、“3结合”

第三层：阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷。