常见传染病的预防教学设计及说课稿

常见传染病的预防

一、指导思想

为了使学生每天健康生活学习，了解自己身边容易传播的疾病，通过本课的学习，让学生掌握提高自身健康的方法。

二、教学内容

本课为人教版七年级第一章第四节的教学内容，本课讲述了常见传染病及其预防的措施，本节课为第一课时，主要介绍传染病的种类及来源，目的是让学生通过学习提高自我保护的意识。

三、学生情况

七年级学生在小学阶段已经接触了一些体育健康知识，但是并不全面，七年级的同学已经有了一定的自我保护能力及自我护理能力，为了使他们能够更加健康的参与学习，所以向他们教授本课，学生的学习能力较强，能够快速接受和思考课的内容。

四、教学目标：

1、通过教学，使学生理解传染病及其预防。

2、通过师生的双边教学，从而促进学生的学习积极性和趣味性，为预防传染病打下基础。

五、教学重点：传染病含义及其来源。

教学难点：掌握传染病的预防。

教学内容：

一、导入：同学们，大家先听一段录音（放录音：内容为录下的

课间活动中学生咳嗽、打喷嚏的声音）

同学们，你们听到了什么？

学生回答：咳嗽、打喷嚏。

那么你们在公共场所遇到别人咳嗽、打喷嚏害怕吗？为什么？

学生回答：有点怕，但我会离别人远一点。如果是自己，那肯定注意带口罩。怕是因为会传染。

二、概念及种类

问题：哪些病会传染？到底什么是传染病？是不是只有人有传染病？

学生分组讨论，推举代表回答。

教师总结：传染病是指在人群中或人和动物引起流行的疾病。（板书）

根据教材内容总结常见传染病的种类及预防措施. 学生分组讨论，最后教师结合教材进行小结。

1．呼吸道传染病：

重点讲解，通过提问引导学生思考：

（1）你认为哪些疾病属于呼吸道传染病？

（2）呼吸道传染病常发生在什么季节？

（3）主要传染源是什么？（注意带菌者虽然本人不发病，没有症状，但也是传染源。）

（4）病原体的主要寄生部位在哪里？

（5）呼吸道传染病的主要传播途径是什么？

（6）禁止随地吐痰和保持教室空气流通在防止呼吸道传染病上有何意义？

主要是通过吸入感染者打喷嚏、咳嗽、吐痰、讲话时喷出来的飞沫；手接触飞沫、痰液的污染物或地面，再接触眼、口、鼻等粘膜进行传播；病原体附着在微尘、水雾中，在空气中漂浮，经呼吸道进入体内。

2．肠道传染病：

消化道传染病是由病原体侵入消化道粘膜后引起的传染病。注意喝开水、吃熟食、勤洗手。

3．血液传染病：

主要是指蚊、虱、蚤、蜱等媒介所引起的传染病，因而又叫虫媒传染病。

传染源是病人和带病原体的动物；病原体的原始寄生部位是血液和淋巴；传播途径是生物媒介。预防办法主要是切断传播途径，消灭蚊虫、虱子等。

4．接触性传染病：

主要是指由于直接或间接与患病的人、动物接触，或者与含有病原体的土壤、水接触，病原体经皮肤进入人体引起传染病，所以又叫接触传染病。利用照片或录像等媒体简单介绍破伤风、狂犬病、血吸虫病、沙眼、疥疮和癣等传染病。可结合本地区情况重点介绍一两种，特别是破伤风、血吸虫病和沙眼。

病原体寄生在皮肤和体表粘膜。主要通过接触传播，注意隔离病人，做好个人卫生，不使用公用毛巾和脸盆等，不与带病原体的动物接触，最好不养猫、狗等宠物。

5.虫媒/动物疫源传染病

通过与昆虫的接触产生的，昆虫通过沾有病原体的足部或口部，将病原体散布；有些病原体要先在昆虫体内寄居一段时间，进行繁殖后，才具传染性。

一般情况下，比较容易感染乙型脑炎、疟疾（蚊子传播）、肠道传染病（苍蝇、老鼠传播）、狂犬病（狗传播）等。

6.性传播、母婴传播

通过性行为进行传播，当女子被传播后会由母体进入胎儿，使胎儿受到感染。

对于这么多的传染病，我们要如何预防？请同学们回去搜集资料，下节课我们将继续讨论传染病的预防。