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高中《生命科学》电子教案执教：冯艳年级高二年级知识与技能教学目标情感态度与价值观教学重点教材分析教学难点相关链接过程与方法⑴了解呼吸作用的概念、类型。⑵知道有氧呼吸场所、过程和总反应式⑴通过演示实验与多媒体相结合的方式引发学生动脑思考，使学生得出细胞的呼吸类型。⑵通过动态图片演示与多媒体结合，使学生
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糖的有氧分解和无氧分解教学设计(第二课时)
未知
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关键词：糖的有氧分解和无氧分解教学设计(第二课时)
正文
高中《生命科学》电子教案
执教：冯艳
年级
高二年级
知识与技能
教学
目标
情
感
态
度
与
价
值
观
教学重点
教材
分析
教学难点
相关链接
过程与方法
⑴了解呼吸作用的概念、类型。
⑵知道有氧呼吸场所、过程和总反应式
⑴通过演示实验与多媒体相结合的方式引发学生动脑思考，使学生得出细胞的呼吸类型。
⑵通过动态图片演示与多媒体结合，使学生理解有氧呼吸的生理过程。
呼吸作用的突出意义是为生物生命活动提供能量，充足的氧是有氧呼吸的前提和条件，教育学生珍惜生命、热爱生命、热爱大自然，树立环境保护意识。 有氧呼吸的过程
细胞呼吸的原理及本质
课题
4．31有氧呼吸
日
期
2018.11
教学过程（师生活动及预测和对策）
引导学生开展“探究酵母菌细胞呼吸方式”的活动
课件内容
课前准备
实验：探究酵母菌细胞呼吸方式
教后记
导入
复习提问，引入本课课题
初中阶段已经知道呼吸活动，引导学生从分清呼吸与细胞呼吸的关系的入手开始教学活动。
新课探究
演示实验：葡萄糖体外燃烧实验
演示实验：葡萄糖体外燃烧实验
说明生物体内也有这样的过程，就是细胞呼吸。试着让学生找出两者的差异，从而归纳出细胞呼吸的定义。
细胞呼吸1
演示实验：葡萄糖体外燃烧材料仪器：葡萄糖粉末、氯酸钾作催化剂、火柴、铁架台、0.1%BTB试剂、培养皿、2只试管及试管架、大烧杯你能观察到哪些现象？大烧杯内表面有小水珠，培养皿中BTB试剂变黄色摸一摸烧杯表面，你有什么感觉？说明了什么问题？热，说明有热能释放
板书：一、定义：分解有机物，释放能量，获得ATP。
细胞呼吸1学生以小组汇报的形式向同学介绍实验“探究酵母菌细胞呼吸方式”
的结果。导出引出细胞呼吸的两种方式。
准备知识：BTB试剂在不同pH的溶液中呈现不同的颜色：当pH<7时为黄色，pH>7时为蓝色。
细胞呼吸1介绍线粒体的结构
细胞呼吸11、
讨论有氧呼吸过程的特点
散失能量
细胞质基质[H]C6H12O6(葡萄糖)酶丙酮酸O2H2O 酶散失[H]能量板书：
三、有氧呼吸过程
1、条件：
ATP散失2、两个阶段
第一阶段：（1）场所：
(2)物质变化：
酶能量ATPATPH2OCO2
(3)能量变化：
第二阶段：（1）场所：
(2)物质变化：
(3)能量变化：
2、列表总结有氧呼吸
过程
第一阶段
第二阶段
场所
条件
反应物
反应产物
3、引导学生根据上表，尝试写出有氧呼吸的总反应式
酶
C6H12O6+6H2O+6O2
6CO2+12H2O+能量
光能
光合作用
糖类等有机物中稳定的化学能
呼吸作用
ATP中活跃的化学能
ATP水解
直接用于各项生命活动
小结
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