Listening and vocabulary课件配套优秀教案设计

学校名称

课例名称

学段学科

章节

教学目标

成都七中万达学校

Lead in +listening + speaking

高中英语

Book1 module3 教师姓名

教材版本

年级

覃婷

外研社

高一

By the end of this lesson, students will be able to

1. use the new words and phrases related to transport in daily communication. 2. get the basic information of cultural corner 3. know the basic information of the technology and raise pride of our nation. 4. discuss the necessity of the maglev’s application.

本课结束时，学生将能够

1.在日常交际中使用到本课学习到的与交通工具相关的单词短语。

2.获取cultural corner这篇文章的基本信息。

3.了解新科技，提升民族自豪感。

4.讨论磁悬浮技术的可应用性。

教学重难本堂课的重点是交通工具的单词和搭配短语，难点是对磁悬浮技术点

的了解和探讨。就重点而言，可以采取学生brainstorm和做mind map的方式。就难点而言，老师可以进行视频图片输入，以图示简单展示原理，并且在探讨问题之前给足够的语言输入。

教学方法

任务型语言教学和讨论式教学。本单元任务是人们在日常生活中所从事的有关交通工具的活动，并讨论磁悬浮列车在中国的使用，使学生使用目的语参与到理解、处理、输出、及互动之中。强调教学过程，让学生通过完成真实生活任务而参与学习过程，形成运用英语的能力。

教学过程

教学过程(表格描述，具体教学步骤根据具体情况而定) Stage 1:

Steps Students’

activities Teacher’s activities Show Purposes to Time step Read a piece the Lead the 12 m

1 of news : the students the topic of this reasons why president rode piece of news class and the a motorbike to and the 18th Asian Game’s opening ceremony.

Brainstorm the words and verbs related Active to step 2 students’ put the Learn words in the a words in red. emphasize the we choose a certain means of transport. transportation information as well as the and reasons certain map. why new one. topic. in more creative words and organized we choose a related to the way. And do a mind 【Stage 1 设计说明】

通过最新的新闻引入话题，自然衔接并进入到brainstorm. 通过mind map使单词图示化，帮助学生记忆。

Stage 2:

Steps Students’

activities of foreigner’s Teacher’s activities a video draw Purposes Time Watch a video Show step 1 the This is also a and way of finding the the advantages 12m while training to the students’ review about students’ the shanghai attention

maglev. the maglev. Find the adj. adj. listening and skill describing the Read quickly step 2 and

step 3 Read blanks.

【Stage 2 设计说明】

again and fill in the Present table check answers. the and the answer Present the two questions. two questions. Limit the time. information grabbing skills. Get a main idea of reading) the passage.(fast Train the skill of reading. careful 4m

以视频引入课文，让学生寻找形容词，作为pre-reading和词汇输入，提高兴趣。再进行文章的fast reading和careful reading, 对文章进行理解。

Stage 3:

Steps

Know step 1 updated information about maglev.

step

Provide the Discuss a topic 7m the Show another brief piece of Get to know the news about newest 1m the the speed of technology.

the maglev.

Students’

activities Teacher’s activities Purposes Time

2 Do a group discussion discussion Chengdu in the maglev.

about whether some about and improve speaking topic and give the tips skill and the the cooperating skills. should bring discussion. step 3

【Stage 3 设计说明】

了解磁悬浮最时新的科技速度，展示成都引入磁悬浮的新闻，让学生讨论是否成都应该引入磁悬浮列车。

Homework

1.

Draw a mind map regarding the means of transport all alone. 2.

Finish

the

page151&152 on workbook. 教学反思

高一新生正处于心理和生理的迅速发展阶段，这是他们成长过程中的一个特定时期。他们渴望独立，却又有较重的依靠心理；他们精力旺盛，而潜力水平又较低；他们有必须的自觉性，却易冲动，易受暗示，表现出较差的自制力。由于生理发展迅速而自我意识发展不平衡，容易动感情，常常为一些小事而激动，行为带有冲动性。

通过这两周的课程，我发现，对于高一新生来说，英语学习的具体困难在于：

（1）初、高中英语知识目标和潜力目标的差异使高中新生对高中英语学习有一种陌生感。

（2）汉语言的语法结构规律及表达方式，汉语言的思维方式和思维习惯都对英语学习构成干扰。

（3）学习方法和思维习惯不同，在新的环境下需要时间来适应而同时发现自己成功的学习方法和思维方式被新的现实所否定，再加上思维定势，在学习过程中，缺乏必需的意志和韧性，对学习丧失信心。

就这堂课而言，

所以我采取了以下措施

一、重视过渡，从思想上帮忙学生适应变化

在初中阶段，英语教学侧重句型教学，讲简单的语法，词汇量要求不多。高中英语教学则要求学生掌握必须的阅读技能，加强阅读量，同时，语法知识更复杂、更系统，词汇量也大大地增多。这些变化对于刚踏入高中大门的学生来说，一时是很难适应的。我尽量使教材资料丰富有趣，引入时关于the 18th Asian Games 的news也属于输入材料之一，加以图片，学生很感兴趣。

二、指导学生养成良好的英语学习习惯

培养学生的学习潜力，使他们学会学习。授人以鱼，只解一日之饥；授人以渔，足食终身之鱼。学校教育重要的不在于教学生多少知识，而在于培养他们获取知识的潜力、实践的潜力、终身学习的本领。在英语教学过程中，注重挖掘学生的学习潜力，使他们主动参与研究学习方法，培养其成就感。在这篇文章的阅读中，我采用了fast reading 与

careful reading相结合，在阅读技巧上引导他们。

其次，培养学生的学习方法，使他们善于学习在预习中学习。在introduction 部分用到的mind map就是一个很好的单词积累方法，使单词更加合理化，有组织。

三、在教学中化解教学难度

为了满足不同层次学生的需要，可设计由易到难的不同梯度的任务目标，并想方设法分解教材中原有的难题，为学生修建坡度适宜的台阶，使每位学生都有机会体验成功。这样，基础好的学生能“如履平地”，基础差的学生也能够“拾级而上”。例如introduction里面的take off, land, get on, get into等词汇，就用图示的形式出来，学生会感觉到简单易掌握。

除此之外，本堂课还有一些需要改进的地方，老师对于学

生的表现应该要有更多的预设，临场反应也应该更自然些，并且，在教室内的站位应该再广阔些，除了讨论，其他时间也应该更多地走入到学生中去。