Writing主要内容及教案内容

Book1Module4 reading :

A Lovely City 教学设计

七台河市第一中学

裴艳丽

Book 4Module1 reading : A Life in Sport 教学设计

七台河市第一中学

裴艳丽

一、基本说明

1、教学内容所属模块：

高中英语

2、年级：高一年级

3、所用教材出版单位：外语教学与研究出版社

4、所属的章节：Book 4 Module 1

5、学时数： 40 分钟 二、教学设计 1.教学目标：

（一）知识技能目标：

a) To improve Ss reading and writing abilities.

b) To learn some useful expressions

（二）情感态度目标：

a)To make Ss have a better understanding of China

b)Learn about Xiamen.

（三）过程与方法

Reading, discussing,doing exercise 2.学情分析

高一学生记忆力为旺盛期，思维能力逐渐增强，大多数学生对英语有浓厚的兴趣，也有一部分学生对英语有畏惧心理，因此，要充分利用学生的优势，加大课题信息量的输入，帮助有畏惧心理的学生，使他们逐渐获得成就感。

3.教学重点

To help Ss understand the passage better. To learn and master some important expressions. 4.教学难点

To help Ss conclude Xiamen’s scenery..

To learn and master some important expressions.. 5.教学方法

Cooperative; Fast reading and Careful reading;

Discussion in groups; 6.教学资源

1)．教师自制的多媒体课件；

2)．上课环境为多媒体大屏幕环境。

7.教学过程

时步骤

教师活动

学生活动

教学设想

间

5 Step I Revision and lead-in (复习)

1. Revise the words and phrases. Answer the 通过复习旧知识帮

Let the students translate. questions 助学生解决阅读本

2. Use some questions to lead in the

篇文章的障碍。通

new lesson.

过对于喜欢城市的

Ask: Do you like traveling?

讨论，激发学生对

Where do you like living?

于本文的兴趣，由

Which city do you like best? Talk and give 此导入新课.

their opinions.

5

22

7

1

StepII Fast reading

Listening to the passage and try to

find the order of the travel..

Step III Careful reading

TASK 1(5min) :Read passage

carefully and answer the questions.

1.How long haven't John and XiaoLi

seen each other?

2.Where does XiaoLi live?

3.Where do they plan to have lunch?

TASK 2(12min)

:Read passage

carefully and fish the task.

1. John and Xiao Li haven’t seen

each other for six months.

2. John has never been to China

before.

3. Xiao Li enjoys living on the coast.

4. There are very few tourists in the

northwest of Xiamen.

5. There are a lot of new high-rise

buildings in Gulangyu Island.

6. There are some interesting

buildings on

Gulangyu Island.

TASK 3(5min):

1.fortunate means______.

2.bother you means______. Step IV 3.shopping mall means______.

4.nuisance means_______.

5.gorgeous means_______.

6.starving means________.

After Reading

Discuss how to

describe LiNing. Teach some writing Step V skills.

Homework (1min)

. Listen and underline the answer .

Read by themselves , discuss the question ,and the answer.

One student read and the others listen and answer.

Ss discuss ,write down their conclusion ,and then report to the teacher.

快速阅读了解文章大意。

通过对几段文章分别的听，自读，学生齐读几种不同的方式来阅读文章。通过回答已设定的问题来加强学生对文章的了解。题目的设置由简入难，最后总结。课堂可操作性强，便于学生掌握。

学生们自由讨论，锻炼合作精神，最后代表汇报。同时提高学生的写作能力，合作能力以及语言表达能力.

作业设置以提高学生写作能力同时思考李宁精神在生活中该如何做。

三、课后反思

（1）

新课标强调学生自主探究学习，合作学习，教师在课堂的活动如果只是单纯地照本宣科，唱独角戏，机械地照搬教材内容，那么，学生的学习方式就很难改变。因此，在上课时，要努力达到新课标的要求，在快读，细读等环节中培养学生自主探究能力，通过讨论难点和讨论球星的业绩等活动来培养学生的合作精神。

（2）

本节课运用计算机教学辅助手段，采用图表归纳法教学，简明易懂，让学生更容易掌握知识。教材要求学生了解他们的优秀品质，学会描述一个明星的品质和利用时间顺序来记叙一个人的生平，这点达到了预期的效果，大部分的学生都能做到。本教案设计利用线条形式指导学生写作，简明易懂，培养了学生运用语言知识的能力，这是本节课最成功之处。

（3）

上完这节课，不但感受到课堂的活跃，还感受到师生共同营造的集体合力，更感受到思想道德的升华。但是由于内容较多，时间比较紧迫，因此有一种意犹未尽的感觉。

四、课例评析

（1）

本节课从内容安排，编排到采用的教学方法和练习的设计等方面体现了（英语课程标准）规定的课程性质和理念。其中概括段意，处理明星在各时期的信息，判断句子和选择句子正确答案活动等充分发展了学生的自主学习能力。讨论哪些行为体现了球星的品质和讨论课文难点，既培养了学生的合作精神，同时也为他们提供了充分的表现空间。指导学生写作，李宁精神对于生活的影响，培养了学生综合运用语言知识的能力。

（2）

有多层次的活动。首先，训练各种阅读技能。如：2--4内含的泛读，细读和选读等技能；其次，探究语言知识，解决难点；最后，讨论球星品质和写作。

（3）

有思想教育。学生通过认识体育商业明星从而提高自身的素质。