Lesson 14 Jenny Writes a Postcard名师教学设计2

《Lesson14 Jenny Writes a Postcard》教学设计

【教材分析】本课是冀教版五年级下册第三单元第14课。第三单元，学生有机会了解国外的学生怎样和朋友及家人保持联系，并对比中国人和外国人保持联系的方式。本课主要学习英文明信片的写法以及中西方在写地址方面的差异。对于明信片的内容，学生写起来应该比较容易，可以结合已经学过的内容，灵活的应用就可以了。

【设计理念】教师和学生通过课前交流，借助汉语的明信片，再对比英语的明信片，找出相同及不同点。在教学过程中，教师通过设置问题让学生思考并解决，培养学生学习的积极性和主动性，同时注重让学生进行小组合作，完成回信。在最后让学生给自己的家人或朋友写一张明信片，这样为学生创造机会学写英文的明信片。

【学情分析】通过本单元第13课的学习，学生已经对信、明信片及电子邮件有了一定的了解，这节课应该重视汉语明信片和英语明信片在写法上的不同。另外学生对国外的地址了解的较少，可以为学生展示国外的地址的写法，了解中西方文化的差异，培养学生较好的文化意识。

【教学目标】

1、学生将学会如何书写明信片，如何写姓名和地址，如何给明信片贴上邮票。

2、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：

write 、mum 、dad 、dear 、fine 、left 、right 3、学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：

Where do you write on a postcard ？on the left 。

Where do you put the address ？on the right 。

4、学生讲学会唱一首关于明信片的歌。

【教学重点】

1、明信片各部分的介绍。

2、用英语书写明信片。

【教学方法】情景教学法、表演法、游戏法。

【教学准备】教学课件

明信片

【课时安排】一课时

【教学过程】

Step1: Class Opening and Review 1.

Greetings T: Hello, boys and girls! I’m very happy to see you .

2.

Play a game. Guess what’s this?

1.

You don’t use your pen. You write and send it on your computer. What is it? 2.

You buy it in a shop when you travel. It has a beautiful picture on it. You send it to your friend or your family. 3.

You write it on paper. You use a stamp, you send it at the post office. 设计意图：上课伊始，师生在轻松的氛围中共同讨论写信的方式，并让学生猜，既是对以往学习内容的复习，又为下面内容的学习做好铺垫。

Step 2: New Concepts

1.

T: I have a pen friend and she lives in Canada. Her name is Lucy. Lucy sends me a postcard. Let’s look.（生自读，了解明信片的内容）And I have a friend whose name is Li Hui, when she travels to Guilin, she sends me a postcard, Let’s

look. Can you tell me what’s the differences between these two postcards? You can discuss in groups. 设计意图：通过中英文明信片对比，让学生找出不同，了解英文明信片的书写格式。

2.

学习总结英文明信片的格式

3.

给Jenny写一张明信片。小组讨论完成，让后展示。在同学们的帮助下，老师在黑板上完成这张明信片。

4.

Let’s sing a song.

First read the words, then try to sing after the video. 设计意图：利用通过歌曲朗朗的节奏，学生边做动作边朗读，既复习了知识，起到巩固强化的作用，又极大程度调动了学生的学习积极性。

Step3: Practice. 1. Questions (1). Where do you write on a postcard? (2). Where do you put the address? 设计意图：前面的学习已为本课的学习打下了坚实的基础, 所以这一环节要检查学生对所学知识的掌握情况，了解学生对所学知识的理解程度。

2.了解明信片的历史

3. Write a postcard to your family or friend. 设计意图：通过创造机会让学生自己写一张明信片，既能锻炼孩子的表达能力，还能让学生掌握了文章的重点内容。

Step4: Homework. 设计意图：通过此项作业，巩固本节课所学知识的同时又让学生对朋友进行了解，增强彼此之间的了解和沟通。

【板书设计】

Lesson 14 Jenny writes a postcard write 、mum 、dad 、dear 、fine 、left 、right I want to ……

We are having fun in Beijing 。

It’s not far from Tian’anmen square 。