2、3、4的乘法口诀教案和学案内容

课

堂

教

学

导

学

案

课题

2、3的乘法口诀

主备人

陈新芳

小组修改意见

1、预习教科书54页例2、例3。

2、背出2、3的乘法口诀。

1、体验2、3的乘法口诀的来源，并能熟记2、3的乘法

口诀。

2、能正确应用2、3的乘法口诀计算乘法式题，体会乘

法口诀在计算中的作用。

1、小组讨论1个2用乘法算式怎样表示？

2、小组合作编出2、3的乘法口诀。

预习提纲

学习目标

自主合作学习提纲

导

学

过

程

小组修改意见

一、复习导入。

1、抽查背诵5的乘法口诀。

2、口算。

5×2= 5×4= 5×5= 5×1= 3×5= 1×5= 3、看图填空

（

）个（

）是（

）

（

）个（

）是（

）

（

）×（

） （

）×（

）

二、检查预习。（出示课题）

指明学生背出2、3的乘法口诀。

三、出示学习目标。（课件出示

读两遍目标）

1、体验2、3的乘法口诀的来源，并能熟记2、3的乘法口诀。

2、能正确应用2、3的乘法口诀计算乘法式题，体会乘法口诀在计算中的作用。

四、学生自主合作学习。（把书翻到54页）

1、学习来例2 (出示课件:春天的景色

播放音乐）

（1）春天来了，天气渐渐暖和了，同学们开始繁忙地播种。今年，他们打算在实验田里种向日葵。看，他们做得多带劲！有的挖坑，有的播种，有的埋土，有的浇水。大家做得热火朝天。做了整整一节课，他们终于把向日葵种子都埋在土里。自从把种子埋到土里以后，小红和小刚天天都来浇水、松土。小刚突然说：

“我们种的向日葵发芽啦！”小红一边蹲下，一边仔细观察，说：“是啊！你看，一颗幼苗张开两片叶子。”

（1）出示课件（学生观察），你们看一棵向日葵张开两片叶子。谁能说一说是几个2？（1个2）组织学生讨论1个2用乘法算式怎样表示。学生说出算式后教师板书，引导学生编出乘法口诀。（1×2=2 板书：一二得二 ）

（2）两颗幼苗上张开几片叶子？（4片）是几个2？谁又能说说，（是2个2）怎样用乘法算式表示呢？

（3）小组讨论写出乘法算式：（ 2×2=4 ）谁能试着编出这句口诀？（板书：

二二得四）

（4）看一看2的乘法口诀有几句？（两句）同学们一起读一读。

（5）出示课件：巩固2的口诀。

2,、学习例3（出示课件）。

（1）

过了几天，燕子妈妈和小燕子飞到了二年级种植小组实验田里。燕子妈妈对小燕子说：“你看，向日葵长高啦！”这时小燕子正兴致勃勃地数着向日葵棵树。“每行3棵。”

（2）同学们，“每行3棵”是什么意思？（一行种3棵向日葵）表示几个3？（表示1个3）1个3是几？（1个3是3）怎样用乘法算式表示？（3×1=3

1×3=3）你能编出一句口诀吗？（一三得三

）

（3）小燕子继续数数：2行是多少棵？表示几个3？3行是多少棵？又表示几个3？

（4）小组合作：讨论编口诀。（2×3=6

3×2=6

二三得六 3×3=9 三三得九）

（5）巩固3的口诀。

3、复习本节课内容。（出示课件）

五、达标检测

板书设计：

2、3的乘法口诀

一二得二

二二得四

1×2=2

2×2=4

2×1=2

一三得三

二三得六

三三得九

1×3=3

2×3=6

3×3=9

3×1=3

3×2=6

达

标

检

测

题

1、把口诀填完整。

二三（

）

一三（

）

一二（

）

二二（

）

三三（

）

2、计算下面各题。

3×3=

2×3=

2×2=

3×1= 2+2=

3+1=

3-3=

3-2= 3、看图填等式

（

）○（

）=（

）

（

）○（

）＝（

）

小组修改意见

检

测

方

式

独立完成

检测情况分析

辅导措施

学科组长签名：

教务处签名：

校长签名：

教育办公室签名：