解决问题优秀教学设计内容｜教案在线预览

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解决问题（人教版数学四年级下册第4单元解决问题p45）一、教学目标：1.能够运用小数点的移动的变化规律正确计算，解决简单的实际问题。2.通过解决人民币和外汇兑换的问题，让学生获得一些用小数乘（除）十、一百、一千等数解决问题的活动经验，感受数学与日常生活的密切联系。二、教学重点：能运用小数点的移动引起

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-26 14:45:00

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学校：余姚市大岚镇中心小学

解决问题优秀教学设计内容

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2018-04-26 14:45:00

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关键词：解决问题优秀教学设计内容

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解决问题

（人教版数学四年级下册第4单元解决问题p45）

一、

教学目标：

1.能够运用小数点的移动的变化规律正确计算，解决简单的实际问题。

2.通过解决人民币和外汇兑换的问题，让学生获得一些用小数乘（除）十、一百、一千等数解决问题的活动经验，感受数学与日常生活的密切联系。

二、

教学重点：

能运用小数点的移动引起小数大小变化的规律，解决实际问题。

三、

教学难点：

灵活运用方法去分析解决生活中的数学问题。

四、

教学准备：

课件、课前收集相关的汇率知识。

五、

教学安排：

（一）、复习旧知、引入新课。

师：根据上节课学习的小数点移动规律，解决以下问题。（抢答）

师：第二题，从**同学开始进行小火车。

3、引入新课，板书课题。

这节课我们要应用小数点移动的规律解决实际问题。

（二）、联系生活，探究方法。

1、课件出示教材第45页例3情境图，引导学生说一说在图中都获取了哪些数学信息？（已知了什么条件？要求的问题是什么？生答）

师：对于“1元人民币可以兑换0.1563美元”，你是怎么理解的？你认为呢？

链接资料：外币兑换。

2、学生独立完成算式。（投影一名学生的算式）

师：你是怎么想的？

预设：1万元人民币就相当于1元人民币×10000，所以能换的美元也就是0.1563美元×10000。

3、引导学生计算，并讲清算理。

师：我们怎样计算？

预设：①笔算；②口算，一个小数乘10、100、1000等数，我们可以根据小数点移动的规律来计算，乘10000就是把小数点向右移动4位。

（师：同学们，你们还有别的计算方法吗？算法优化）

4、回顾与反思，检验。

引导学生通过帮助李叔叔解决问题，总结解决类似问题的一般步骤。

师：同学们回顾刚才的解题过程，我们是怎样一步步下来的？（先学生回答，再课件出示）

师：谁来检验一下，我们的结果是否正确？数学中，检验结果是一种良好的习惯。

（1元能兑换多少美元，1563÷10000=0.1563，说说计算方法：一个小数除以10000，就是把小数点向左移动4位。）

（三）、巩固练习，解决问题。（作业纸）

（四）、课堂总结：通过这节课，你有什么哪些收获？

（五）、布置作业

教材第47页练习十一，第7、8、9题。

1张A4纸有多厚？

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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