分数混合运算教案3｜教案在线预览

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分数四则混合运算教学内容：教材第33页例3教学目标：1、正确解答两三步计算的分数四则混合式题。2、运用学过的知识，解答两步计算的较简单的分数应用题。培养和训练学生的思考和分析解答问题的能力。3、培养和训练学生的思考和分析解答问题的能力。教学重难点：重点：1、两三步式题的正确计算。2、培养和训练学生运

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数混合运算

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2018-04-17 09:27:00

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学校：临澧县第三完全小学

分数混合运算教案3

未知

2018-04-17 09:27:00

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关键词：分数混合运算教案3

正文

分数四则混合运算

教学内容：教材第33页例3

教学目标：

1、正确解答两三步计算的分数四则混合式题。

2、运用学过的知识，解答两步计算的较简单的分数应用题。培养和训练学生的思考和分析解答问题的能力。

3、培养和训练学生的思考和分析解答问题的能力。

教学重难点：

重点：1、两三步式题的正确计算。

2、培养和训练学生运用所学知识解决问题的能力。

难点：四则混合运算的运算顺序。

教学方法：观察、类推

教学准备：PPT课件

教学过程：

一、复习铺垫

1、填空：

除以一个不等于0的数，等于（）。

2、口算：

552112

÷3

×2

—

÷ 66554322112÷3 3÷ + 6× 333233、标明下面各题的运算顺序：

720÷2+[50×（25+47）] [1178—12×（84+5）]÷5 二、引入新课：

1、学生读题，理解题意。

2、说一说，你想怎样求？

3、学生列式：

4、师：请同学们观察，这道题目中有哪几种运算？

师：在整数四则混合运算中，运算顺序是怎样的？

师：从以上分析请你推想：整数四则混合运算的运算顺序，适用于分数吗？

生：通过分析例4的题意我们可以看出——整数四则混合运算的运算方法，同样适用于分数和计算。

5、学生独立计算，师巡视指导并作订正。

6、思考：在计算中，应该注意什么？

三、练习

学生读题，理解题意。

提问：1、老爷爷每天跑几圈？

2、半圈用哪个数来表示？

3、照这个速度，怎样理解？

4、要求老爷爷每天跑步要用多少时间，要先求出什么？

5、现在你能解答了吗，能解答的自己写出解答过程，不能解答的请教老师。

6、指名口答解答过程，师生共同订正。

四、全课总结：

这节课，你有什么收获吗？有什么发现吗？有什么想要告诉老师和同学的吗？请大家发表自己的见解。

课时作业

课本35页至36页第9、11、12题。

板书设计

分数四则混合运算

×3=（片） 12÷=12×2=24（次）

12÷

=12×=8（天） 24÷3=8（天）

综合算式：12÷（×3） 12÷÷3 =12÷=12×=8（天） =8 =12 =24（天）

×2÷3 ÷3

关于本教案的常见问题

Q：分数混合运算教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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分数混合运算教案3