Unit 12 Peter can jump hig.PPT专用教学设计内容

Peter can jump high. 词汇片段教学设计

教学目标：

1.能理解本课重点单词can的意思；

2.能听懂，会熟练表达新词：jump high, run fast, swim fast, fly high；

3.能熟练运用本课的句型：I /Peter can jump high . 4.能运用本课的句型：I /Peter can jump high .表达个人具有的技能，并能和同学之间形成交流。

5.培养学生对体育运动的热爱之情，能意识到生命在于运动，并养成体育锻炼的好习惯。

教学重点：

1.动词短语的认读和运用：jump high, run fast, swim fast, fly high；

2.句型：I /Peter can jump high .的灵活运用。

教学难点：

1.对表达能力的新词can的理解；

2.理解程度副词及其用法：high ,far ,fast ,high ; 3.熟练运用本课的句型表达个人所具有的技能

。

教学准备：

PPT，教学卡片，教学道具

教学方法：

教法提示：情境教学法，操练法，游戏法

学法引导：TPR，探究法、小组合作学习

教学过程：

Step 1 Warm up 1.

sing a song, (Walking, walking) 2.

greetings T: Good morning, boys and girls . I am Mary . Nice to meet you . What’s your name ?...... How are you? 设计意图：通过英文兔子舞，做体育运动热身，进入英语学习氛围。

3.

divide groups T：I will divide you into three groups . You are Team1 ,Team2, Team3... Let’s have a PK this class.

设计意图：小组竞争机制，提高学生学习积极性。

Step 2 Leading in.

1.

教师出示同学们体育运动的精彩瞬间。

T: Look and listen. How wonderful there are! 2.班级体育兴趣小组报名啦。

T:Let’s join our class Sports Interest Teams! Do you want to join us to keep healthy and keep strong? 设计意图：通过兴趣小组情境设置，引入本课内容教学，加强与学生生活实际关联，以及教学内容的趣味性。

Step 3 Prentation and drill. T: Let’s see what sports items do we have!

(一起来看看有哪些项目！) The first Sports item (项目一)：

Run fast : Pre : 1.The first one is “run”. Look! They can run. Hownice!

2.T:Can you run? 引导学生用“yes, I can run.\No, I can’t” 回答，讲述can的用法。

3.Run :spelling and pronunciation Pra: 1.教师带读“run, run,I can run .”（配动作）

2.T: Look! She can run fast. Great!Do you want to run fast like her? 3.Run fast :Drongon game. I can run fast . The second Sports item (项目二)：

Swim fast : Pre : Look, He can swim fast. So nice! Can you swim?

“swim, swim, I can swim.”

Pra:1.follow the teacher and do the action 2.swim fast ---freeze 3.I can swim fast . The third Sports item three(项目三)：

Jump high : Pre: Look, She can jump high. Great! Can you jump high? read it one by one Pra: 1)high ,high ,jump high 2)high or low voice

3)I can jump high . (通过问问句：Can you jump high?学生回答：Yes ,I can jump high.) 4)She can jump high . 3.jump high : quick response. The forth Sports item three(项目四)：

Jump far: 1.

jump :1)read after the teacher 2)pronunciation 3)read it one by one 2.jump far :1)far ,far ,jump far 2)Point point,point. 3)I can jump far .—带入can的理解

(通过问问句：Can you jump far ?学生回答：Yes ,I can jump far.) 4)Lingling can jump far . 3.jump high : Point, point,point.. 设计意图：将兴趣小组项目介绍作为新授环节，使学生在情境中学，在趣味游戏中操练和运用所学词汇和句型。

Step 4 Practice. 1.

Let’s chant.

设计意图：通过律动巩固操练所学短语和句型，充分调动学生全身反应，增加学生的学习积极性。

Step 5 Consolidation. 1.

兴趣小组报名. （1）.填好自己想报名的项目,在自己想报的项目下划钩“√”! I can .

（Keep it as a secret! 先将自己的报名表保密哦！）

Sports run jump jump swim Name fast high far fast Your name (你的英文名字或中文名拼音)

（2）.分小组汇总报名的项目,5人一组，组长协调分配每人负责一个

项目的报名调查，（运用句型Can you ? Yes, I can . \ No, Ican’t）最后由组长负责小组成员报名汇总。在自己想报的项

目下划钩“√”! Sports run Sports jump

Name fast Name high

Sports Name swim fast Sports Name Jump far

组长负责汇总本组调查表！（Who can ? I can .）

Sports Name

run fast

jump high

jump far

swim fast

设计意图：学以致用，通过体育运动兴趣小组报名来这一拓展活动和猜谜游戏环节，巩固和检测学生对于所学内容是否掌握。

Step 5 Homewok. 1.看看课文人物想报的项目，帮他们填好报名表，选填一个自己想报的项。

2.课后调查其他同学想报哪些项目？找出想跟自己报同一个项目的同伴。

3.想想看还会增设哪些其他项目，怎么用英语表达？

Sports run jump jump swim

Name fast high far fast

设计意图：课外练习和延伸，鼓励学生多用所学内容进行会话，并适当在所学内容的基础上拓展。

Blackboard design: Unit 12 Peter can jump high I can run fast. run fast. swim fast Peter can jump high. jump high jump far .