2、3、4的乘法口诀教案教学设计导入设计｜教案在线预览

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2、3的乘法口诀(3)2的乘法口诀有几句？教学目标：(4)读一读，背一背。1．通过创设情境，体验2、3的2．学习3的乘法口诀。乘法口诀的来源，并能熟记2、3的乘(1)每束气球有3个，表示几个法口诀。3？怎样用乘法算式表示？你能编出一2．能正确应用2、3的乘法口诀句口诀吗？计算乘法试题，体会乘法口诀在

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所属课文：2、3、4的乘法口诀

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2018-04-28 14:11:00

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学校：双峰县甘棠镇中心小学

2、3、4的乘法口诀教案教学设计导入设计

未知

2018-04-28 14:11:00

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关键词：2、3、4的乘法口诀教案教学设计导入设计

正文

2、3

的乘法口诀

(3)2的乘法口诀有几句？

教学目标：

(4)读一读，背一背。

1．通过创设情境，体验2、3的2．学习3的乘法口诀。

乘法口诀的来源，并能熟记2、3的乘(1)每束气球有3个，表示几个法口诀。

3？怎样用乘法算式表示？你能编出一2．能正确应用2、3的乘法口诀句口诀吗？

计算乘法试题，体会乘法口诀在计算生：表示1个3，乘法算式是：1中的作用。

×3＝3或3×1＝3，口诀：一三得教学重难点：

三。

重点：熟记2、3的乘法口诀，并(2)2束气球有几个？表示几个3? 能比较熟练地用口诀计算两个数相3束气球有几个？表示几个3？请乘。

你算一算，并编出乘法口诀。

难点：理解每句乘法口诀表示的(3)小组活动，试编口诀。

含义。

(4)汇报。

教学过程：

1×3＝3

一三得三

3一、复习导入

×1＝3 1．以开火车的形式背5的乘法口2×3＝6

二三得六

3诀。

×2＝6 2．口算(要求学生在计算时念口3×3＝9

三三得九

诀)。

(5)数一数，3的乘法口诀有几5×2

5×4

5×5 句，自己小声读一读。

5×1 三、巩固应用

3×5 1×5 2×5 5×3 1．完成教材第54页的“做一3．看图填空。

做”。

☆☆

2．完成教材第56页练习十一的(

)个(

)是(

)

1～3题。

(

)×(

) 四、课堂小结

□□□

提问：这节课你学到了什么知(

)个(

)是(

)

识？

(

)×(

) (学生说收获，读一遍2、3的乘二、探究新知

法口诀) 1．学习2的乘法口诀。

师：希望同学们记熟2、3的乘法(1)师：一副乒乓球拍有2个，是口诀，并用它们熟练地进行乘法计1个2，用乘法算式怎样表示？

算。

生：2×1＝2或1×2＝2 板书设计

师：我们编写乘法口诀是：一二2、3的乘法口诀

得二。

2的乘法口诀

一二得二

二二得(2)师：两副乒乓球拍有几个？怎四

样用乘法算式表示？谁能试着编写口 1×2＝2 2×2＝4 诀？

2×1＝2 生：2×2＝4 3的乘法口诀

一三得三

二三得口诀：二二得四

六

三三得九

1×3＝3 2×3＝6 3×3＝9 3×1＝3

3×2＝6

湖北鸿鹄志文化传媒有限公司《导学案》word版

www.hhzwh.com

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关于本教案的常见问题

Q：2、3、4的乘法口诀教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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A：对应课文《2、3、4的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

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