Lesson 9 On the Farm课堂实录及点评

Lesson 9教学设计

Step 1定向：

1. 能听懂、会说、认读和书写词汇：farm, farmer, pig, cow, sheep

2. 能理解并口头运用句子：What’s this? It’s a ______.

3. 能唱本课歌曲。

4. 乐于模仿，敢于开口。

5. 注意倾听，积极思考。

Step 2自学：

本课所认识的单词

Step 3交流：

1.T: Today let’s go to a farm. (简单用汉语介绍一下西方国家的农场，体会中西方的差异) 观看教学光盘，思考

What’s on the farm?

Watch again, follow to read, introduce the new words. （教师用卡片或图片逐一介绍新词汇，并与句型结合。）

What’s this? It’s a ______. farm----farmer

work-----worker drive------driver

teach------teacher

(让学生仔细观察四组词，从中发现一些规律：末尾加er 就成了从事这项工作的人。) pig,

big,

sit,

six

cow, how, now

sheep, three, knee, feel （让学生试着读这些词，体会划线部分的发音，简单了解一些字母的发音及字母组合的拼读规则。）

2.T：

What color is the pig/ cow/ sheep? S:

It’s _______.

T:

black sheep 害群之马

T: What animal do you like? pig, cow or sheep, why? (学生可以用汉语回答为什么，这样使交流更真实更有意义，) 1.Listen to the song and follow to sing. (教师可以先教给学生各种动物不同的叫声，让学生模仿。) Step 4答疑：

1.回答问题，

What’s on the farm?

2. What do you see?

Step 5检测：

Point to the words:五张单词卡片贴到黑板上，男女生比赛，各派代表听老师指令，看谁最快指出来。

1.

猜字游戏：单词卡片设计成有立体效果的，各队派代表，用手触摸卡片，其他学生问：What’s this? 该学生回答：It’s a _____. 最后在规定时间内，哪个队猜对的多即获胜。

2.

Role-play: 学生四人一组，选择自己喜欢的动物头饰戴上，然后来到农场，自编自演，看哪个组演的最有创意。（此活动可允许有部分汉语）

课后作业

1. What do we learn from this lesson?

2. Do you have any questions?

3. homework: write the five words.

Sing the song. 板书设计：

Lesson9: On the Farm

farm.

farmer.

What’s this? It’s a

pig.

cow.

Sheep 课后反思