坐井观天ppt配套的教学设计及说课稿

《坐井观天》教学设计

沙屯小学

卞志华

《坐井观天》这则寓言，通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。这一寓意，对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义，因为他们对事物的认识往往是片面的。

教学目标：

1.掌握本课的生字、词. 2.能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话；

3.发挥想象力，初步理解寓意；懂得“坐井观天”这个成语的意思。

教学重点、难点：

1.教学重点：青蛙和小鸟的对话。让学生理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题为什么会有不同的看法。

2.教学难点：懂得“坐井观天”寓意，明白本词含有贬义。

教学准备： ppt课件

教学流程及意图：

一、揭示课题

1.板书课题：坐井观天

2.引导学生释题：观

看。坐井观天，就是坐在井里看天。

二．初读课文，了解大意。

课文讲了哪两种动物？它们在哪里？在干什么呢？请大家带着问题读课文。要求：1.标出自然段；2.并圈画出本课生字。

三．学习课文，理解内容

1．同学们，课文中讲青蛙住在什么地方——（井里） 2．那么，小鸟从哪儿来的呢——天上飞来，落在井沿上。

（师播放PPT，让学生看图理解看图理解井沿就是井边。）

小结：现在同学们知道了，这只小青蛙的家住在井里，小鸟呢？从天上飞来，飞累了，落在井沿上，那么它们为什么事争吵起来了呢？

四、熟读精思，领悟旨趣。

(一)学习青蛙和小鸟的第一次对话

1、学生采取自己喜欢的方式读青蛙和小鸟的第一次对话。

2、点名读，师生评读，体会青蛙打招呼的文明礼貌行为和小鸟飞了一百多里口渴的情形。

3、分角色练习朗读，再现对话情形。

(二)尝试朗读第二次对话。

1、学生分角色练习朗读第二次对话。

2、理解“大话”的具体含义。

3、理解“无边无际”的含义，联系生活实际引导学生练习说话，(无边无际的大海、沙漠、田野等)。

4、学生练读对话，想象它们争论的情形，体会语气，要求读出自己的感受来。

5、指导朗读。

(三)学习青蛙小鸟的第三次对话

1、教师引读，小鸟说天空无边无际，青蛙却认为天空只有井口那么大，青蛙相信了吗?青蛙笑了说：“__________”小鸟也笑了说：“____________________”。

2、小组探究。青蛙为什么笑了?小鸟为什么也笑了?引导学生理解故事的寓意。

3、指导朗读。

（四）深入探究：青蛙为什么认为天空只有井口那么大?

引导学生联系生活经验或做实验了解青蛙认为天空只有井口那么大的原因。

（五）创造想象，读编第四次对话。

青蛙听了小鸟的话，真的跳出了井口，它一下子惊呆了，看见了_______________，于是对小鸟说：“________________”。小鸟说：“___________________________”。

五、总结全文，感悟寓意。

1、学习了故事你懂得了什么道理?

2、理解成语“坐井观天”的意思。

六、指导生字书写，完成生字袋的制作。

(生字教学是低年级教学的重点，利用生字袋，让学生在多次复现和运用中达到巩固识字的目的。)

七、课外扩展。

1、课外把“坐井观天”这个故事身边的人听。