两位数加、减两位数教学实录及点评

云门小学

“2355”行知品质课堂预习案

课题

课前

自主

学习

内容

两位数加两位数

1、检查与家长练习口算的结果。

2、说说你从书中第44页例1知道了什么？

云门小学

“2355”行知品质课堂导学案

总1课时

第（1）课时

反思、批注

课题

两位数加两位数

导学内容及过程

教学目标：

1.

初步理解和掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确地进行口算。

2.

初步培养思维的灵活性和类推能力。

教学准备：计数器

教学重难点：掌握加法竖式规范的书写方法。

教学方法：小组交流、合作探究

教学过程：

1

第一课时

一、预习反馈

1、检查与家长练习口算的结果。

2、说说你从书中第44页例1知道了什么？

师：昨天老师请同学们回家与爸妈练习口算，大家都做了吗？下面老师就来检查下。

23+2 23+20 师：会算吗？你是怎样算的？

抽学生回答。学生回答时，老师强调，23+2是加2个一，所以用3+2=5，再用20+5=25；23+20是加2个十，所以用20+20=40，再用40+3=43. 师：老师还请大家预习了44页的例1.我想知道在例1中你获得了哪些信息？

二、导学识标

1.

师：同学们我们在前面已经学习了两位数加一位数，整十数的加减法，大家都掌握得很好，今天我们就一起学习新的内容：两位数加两位数。（板书）

2.

学生齐读课题

三、自主探究

1、出示例1情境图

师：通过预***家都了解了例1的已知信息（齐读），需要我们解决的什么问题？（齐读）谁能帮助他们解决这个问题？

提出问题：谁能帮他们解决这个问题？

学生列出算式：23+22 老师板书

2、教师提问：23+22等于多少呢？可以怎样进行口算？请在小组内讨论交流。

小组内讨论交流

⑴口算

①学生讨论，教师巡视，进行个别指导和交流

②分组汇报

3、师：现在老师请同学来说一说你的想法？你是怎样口算的？

2

生：3+2=5 20+20=40 40+5=45 （板书）

（多抽几个学生口述，并及时给予表扬）

4、师:都是这样想的吗？这就是两位数加两位数的口算方法，不过通常我们口算的时候先算十位，再把个位相加。但不管是先把十位相加还是先把个位相加，就是要把它们的相同数位相加。

⑵用计数器计算

①小组内讨论、交流

师：刚才我们用口算的方法算出了这道题，其实我们还可以用计数器来帮助我们计算，请大家在小组内，在计数器上拨一拨，算一算，请边拨边说：再拨出多少，再拨多少，合起来是多少？

②分组汇报。生1 生2 师：谁愿意上来拨一拨？

学生边拨边讲解。

③教师点拨。理解23的十位上的2和个位上的3，分别表示什么？再加上22，也详细理解22的十位、个位上的2的意义。合起来就等于45。 板书：23+22=45 ⑶用竖式计算

师：刚才我们用计数器来计算这道题，你们觉得用计算器来拨珠计算方不方便？可以把在计数器上拨珠子计算的方法用竖式记录下来（→课件显示拨珠计算！）。那怎么列竖式呢？请孩子们准备好你的笔和本子，我们一起来学写竖式。

①教师演示，学生学写。

师：刚才我们计数器上先拨几？学生回答：23 （课件出示）于是我先在十位上写2，个位上写3。板书：十位 个位

2 3 +2 2 老师写好了，你写好了吗？

师：接下来又拨了几？（22）

现在我们要把22写在第二排，怎样写比较合适呢？请大家组内交流3

后写好。

②小组内交流后，自己写，教师巡视，抽学生上台汇报。

师：现在老师请一个孩子上来指一指，你准备把22写在哪个位置？

师：为什么这样呢？

师讲解并强调：（把22的第一个2对齐23的十位，第二个2对齐个位）相同数位要对齐。并在22前面写“+”和象征“=”的横线。

教师提问：你觉得它们的得数该怎么写呢？谁愿意上来写一写？请同学们完成你自己的竖式。

教师提问：得数中的5是怎么来的？得数中的4是怎么来的？（抽学生回答）

教师讲解：5是个位上3加个位上的2，得到5个一，所以写在个位上。十位上的2加十位上的2，得到4个十，所以写在十位上。

教师强调：列竖式不仅把相同数位要对齐，加的时候也要把相同数位对齐后从个位加起，并且一定要先加个位，再加十位。

课堂小结：

师：今天我们学习了两位数加两位数的口算方法和用竖式计算。那么我们在口算时要注意什么？

（把相同的数位上的数相加）

师: 用竖式计算又要注意什么呢？

小组讨论，抽生汇报。

①个位和个位对齐，十位和十位对齐。

②从个位开始加，个位相加的数写在个位下面，十位相加的数写在十位下面。

师：不管是口算还是用竖式计算我们刚才强调的最重要的一点是什么？

（相同的数位相加）

⑶试一试

37+21= 43+42= 师：在刚才学的方法中，选择一种你认为简便的方法计算，完成在小本上。

4

⑷展示点评

（请学生展示并说出计算步骤）教师给予表扬

四、课堂活动

书上45页第1题1、2小题

五、反馈练习

学生自主完成 书上第46页1~3题

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