整理和复习特级教师教学实录

整理和复习

教学目标:

1．使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。

2．掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。

3．认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

教学重点：对各知识点的知识的整理与复习。

教学难点：如何有序整理知识。

一、创设情景，导入复习

师：孩子们，这是我美丽的家乡张家界，美吗？

生：美

师：我们张家界的山水美得让人窒息，正因为它的美，所以吸引了不少的海外游客，请看大屏幕，这组数据是2015年每个国家到我们张家界旅游的人数，你发现这些数有什么特点呢？

生：这些数都很大。

师：对，这些呀都是生活中的大数。那我们如何更好的掌握和运用这些生活中的大数，这节课我们就对大数的认识这一单元进行一个整理与复习。

（板书：大数的认识整理与复习）

二、回顾整理，建构网络

1.问题导入

师：孩子们，我们在本单元，学习了那些大数的知识，把你昨晚整理的知识，说给你的同桌听。

2.指明汇报

生:数位、计数单位、数级、读数、写数、数的改写、数的省略、比较数的大小等等。

（只要学生说出一部分就行）

师：主要的内容有哪几部分？

师边说边出示课件

师：谁能把你昨天整理的知识网络图和大家分享一下了？

指明学生说

（1）生1出示知识网络图

师：这个同学总结的非常好，把这整个单元的内容以网络的形式构建出来，一目了然。

师让学生拿到展示台上边展示边说。

（2）生2出示表格式

师：你用表格的形式进行了整理，可真了不起！

师让学生拿到展示台上边展示边说。

师小结：那这两种整理的方式你喜欢那种了？你喜欢哪种就用哪种方式整理？

（一）复习数位顺序表

1.师：那咱们就根据你们整理的网络图的顺序来逐层复习，我们先回忆一下数位顺序表。

师出示数位顺序表

2师；你们还记得怎么分级吗？

生：每四个数位分一级，从个位到千位为个级，万位到千万位为万级，从亿位到千亿位为亿级。

观察数位顺序表，每级的数位、计数单位的组成有什么相同点？

师：个级表示有几个什么？万级表示有几个什么？亿级表示什么？

3、每相邻的两个计数单位之间的进率是多少？

生反馈

4师小结：每相邻的两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫做十进制计数法。

（二）复***数的读写法

（1）师：我们已经学习了亿以内的数的读法，那么我们在读数时要注意什么?

生：第一步要分级，用虚线隔开，从高位读起。

（2）亿级、万级和个级的读法有什么不同。

指名学生说

（3）小组内说说，中间和末尾有零的数的读法要注意什么？

小组汇报

生：每级的末尾有几个零都不读。

生：每一级的前面和中间的零都要读。

生：每级中间有两个零或是三个零都只读一个零。

师：是的，咱们在读大数时一定要注意，数的末尾有个零都不读，中间有两个零或是三个零都只读一个零。

（4）复***数的写法

1、师：孩子们怎么会读了，你会写数吗？写数时我们又要注意什么呢？

生：首先要判断最高位是那一位，从最高位写到最低位。

2、师：每一级的末尾没有单位时该怎么办？谁举一个例子。

生：每一级的末尾没有单位时应该用零占位。

3、师：是不是读零的地方都写一个零？

生：要对准数位一位一位往下写，哪一位上一个单位也没有就写0占位。

4．学生自己总结写法。

指明回答

（三）、大数的比大小

师：看来咱们都是聪明的孩子，不仅会读还会写比较大的数了，现在咱们来玩个小游戏好吗？

请拿出老师为大家准备好的两套数字卡片。请听老师的游戏规则

课件出示

（1）每组四个同学为一组，拿出卡片，两人负责记录，两人轮流摸卡片，每次摸一张，把摸到的数字写在自己选定的那组空格的某一格里。

（2）拼好数字以后看谁的数大，谁就获胜! （3）通过游戏你怎样才会获胜呢? 学生游戏后汇报

1、数位相同

生：数位相同时，要从最高位比较，如果最高位相同，就一步一步的往下比，直到比出大小为止。

2、数位不同

生：数位不同，只要看数位多的数，那个数就大。

（四）数的改写，省略“亿”“万”后面的尾数

1．整亿整万的数。

师：整亿整万的数要怎样省略？

生：整万的数要省略四个零，后面加一个万字，整亿的数要省略亿后面的八个零，加一个亿字。

2．求近似数

师：求近似数要怎么求？

生：省略万后面的尾数要看千位上的数，然后省略后面的数，加一个万字。

省略亿后面的尾数要看千万位上的数，然后省略后面的数，加一个亿字。

师：说的真完整！掌声送给他。

（强调整数和近似数是不同的，要注意符号）

三、重点复习，强化提高

师：孩子们我们已经对这个单元的内容做了系统的复习，那究竟大家对知识的掌握情况如何，就来挑战挑战吧！

（一）我会读我会写。

90500007读作：

1058000017读作：

8900154005读作：

20700010读作：

五十七亿零五十七

写作：

九亿六千万零一

写作：

师强调总结大数的读法和写法的方法。

（二）我会填

1、万级包含的数位有（

）、（

）、（

）、（

）；

亿级包含的计数单位有（

）、（

）、（

）、（

）。

2、869570000是（

）位数，最高位是（

）位。是由（

）个亿、（

）个千万、（

）个百万、（

）个十万、（

）个万组成。

3、数位顺序表中，右起第（

）位是千位，十万位是第（

）位，亿位是第（

）位。

4、10个十万是（

），一千万是（

）个一百万，一亿里面有（

）个一百万。

5、在65后面添（

）个零，这个数就变成六十五万，在36中间

添（

）个零，这个数就变成三百万零六。

（三）排排队

从小到大排一排

43080

38040

30058

38008

80036 （四）考考你！

小组合作，看哪个组写得又对又快又全。

用9、7、5、4、3和四个0组成：

1、最大的九位数是

2、最小的九位数是

3、一个零都不读的最小的九位数是

4、四个零都要读出的最大的九位数是

四、总结

你认为自己整理知识可以打几颗星呢？你有什么收获吗？