Lesson 16 How Do You Go to School?教案设计

Lesson 16 How do you go to school ? 一、教学目标：

1. 知识与技能目标：

a. 能听说读写下列单词：foot ,by b.听说读用重点句型how do you go to school ?i go to school by ____. Do you ___to school ?No,I ____to school . 2. 情感态度目标：

培养学生从小懂礼貌，乐于与人交往的情感态度，培养学生大胆活泼自信乐观的

二、教学重点难点：

a. 能听说读写下列单词：foot ,by b.听说读用重点句型how do you go to school ?i go to school by ____. Do you ___to school ?No,I ____to school . 三、教具、学具准备：多媒体课件、卡片、CD。

Teaching procedure：

Teaching link Step1:Class opening and greetings

Step2: Revision

Let’s guess.Look, what’s this ?

Ss: car.（简笔画引出单词）

T: Is this a car ? Ss: No, it isn’t a car. T: what’s this ? spell it !

T/ Ss: It is a bus. T: Is this a bus ? Ss: No, it isn’t a bus.

T: Is this a bus ? Ss: No, it isn’t a bus.

Teaching supposes T：Good morning, boys and girls. Ss:Good morning, teacher. T: Hello，class。What time is it？

Ss: It is time for class

Teaching design 本段设计可以使学生情结稳定，做好充分的心理准备，又能活跃英语课堂气氛。

利用简笔画的方式复习旧知识

小学生对神秘的事物感兴趣，单词用猜谜语的形式复习既能集中学生的注意力，又能唤起学生的沉睡的记忆，通过spell it,please! Read after her/his.等多种操练形式练

T: what’s this ? spell it !

Ss:b—i—k—e. bike

读、拼读新单词，分别强调bus、truck字母组合u的发音[∧:]。

Step3: Presentation

Let’s play a game.（规则：老师拿出准备好的五张有关交通卡片，选出其中一张面对学生做如直到猜出来为止，其他的由学生自己下对话：T: Is this a car ? S: No, it isn’t a car. 做。让他们用自己手中的卡片两人做Yes, it is a car. 此练习。）

游戏导入

Today, I’ll show you some volunteers.

come here! (六位学生拿着事先准备好的地点卡片

和老师做如下问答练习，当老师问到他时他们依次

表演出各自使用的交通工具)

T：（the library） How do you go to the

library ?

S: by car

T: 板书 by 并领读, 引导学生说完整的句

型 I go to the library by car.（依次下去。到

最后一个on foot 时告诉他们和walk一样。）

T: How does he /she go to the library ?

S: He/She goes to the library by car.(让六位学生再次表演时老师使用第三人称问，依次到最后。) T:板书并领读

②

趣味操练，游戏巩固

（规则：学生到讲台上在两组词卡中分别抽出地点和交通工具，然后一个学生问地点一个学生回答。此游戏的设计让很死的知识变得很活，能够真正的做到知识的活用。）

S1：（the USA） I go to the USA on foot. 此时,趁热打铁，利用学生的急切心情，设计一个连词成句游戏，巩固所学知识。

S2： (on foot ) How do you go to the USA?S2： How do you go to the USA ? S1： I go to the USA on foot.

Step4: Practice

Step5: Study new text

Step6: Homework

小组练习，团结协作

（Practice in pairs）出示一张调查表让学生采用小组活动的形式，去调查身边的同学和朋友。

Use the students book and the audiotape .

1.Listen to the tape ，read after it，read by themselves，ask some students to read it。

2.First read together，and then read in two groups

课堂上有效的朗读课文，可以有效的让学生掌握朗读技巧。为课下的朗读扫清障碍。

跟读录音可以培养学生良好的语音语

1.Listen to the tape of the text after class. 调。单词的抄写可以培养学生的良好2.do the activity book .. 书写习惯。日常的

作业为以后的学习

打下良好的基础。

Step7:Class Say goodbye . closing

板书设计：Lesson 16.How do you go to school ? How do you go to school ? I go to school by--- I go to school on foot =I walk to school Do you ___to school ?No,I ____to school .