Lesson 5 Where Is Danny?公开课教案

Lesson 3 Where’s Danny?教学设计

一、教学目标：

知识目标：

1.能正确认读和书写字母XxYyZz 2.能听懂会说认读家中房间的名称及相关单词：kitchen，

where，bed，door，

方位词：under，behind并能结合句型灵活运用。

3.能听懂会说认读与本单元话题相关的句型：Where’s Danny？

Is he under the bed? No, he isn’t. 能力目标：能运用所学句型谈论家中的布局，询问位置。

情感目标：帮助学生了解一些中外家庭房屋的布局特点，同时培养学生对家的热爱。

二、教学重难点：

重点：能听懂会说认读句子

Where’s Danny? Is he under the bed? No, he isn’t. 难点：句型的灵活运用，尤其是方位词in on under 三、教具准备：

单词卡片，课件,实物：纸盒

四、教学步骤：

1.Warm up：Chant in Lesson 2 . Guessing game：Is this a living room？Is this a bedroom？

Is this a dining room？Yes，it is. No, it isn’t.(为Is he…?Yes，he is做复习铺垫) 2.Lead in：This is Danny’s bedroom. And now Danny is in LiMing’s new home. Let’s watch what happened. 3. Presentation: A. Watch and answer: Does Jenny know “where’s Danny”？

教学Where’s Danny?单词卡片出示where. 让学生听Jenny的回答，学习I don’t know B．Watch again and answer：Where’s Danny？How does Jenny ask? 教学Is he in the kitchen？Is he under the bed？课件出示关于kitchen，under，bed 的图片。练习以上句型的回答方式Yes，he is /No, he isn’t.(板书Is he …?Yes, he is. No, he isn’t.) C．Danny isn’t in the kitchen. He isn’t under the bed, too. Where’s Danny?出示课文第四幅图教学behind，单词卡片behind，door D.总结表示方位的词in, on, under, behind E. Listen and imitate F. Read in roles 4. Let’s talk: Where’s …? She’s……

5. Extending: Find(four pupils) A: Where’s my pen/pencil/bag…? B: I don’t know. Is it in your pencil-case? A: No, it isn’t. C: Is it under the desk? A: No, It isn’t. D: Look! It’s in your bag! A: Yes, it is! Thank you! 6. Let’s copy: Where’s my book？It isn’t on the desk. It’s in the box.