资料摘要
三位数乘两位因数中间和末尾有零数教学目标：经历因数中间或末尾有0的计算的过程，掌握因数中间或末尾有0的列竖式计算的简便方法。重点：竖式的简便写法以及积的末尾0的个数的确定难点：理解因数中间有0和末尾有0的简便算法的算理复习旧知口算下面各题 30×40 19×20 26×50 34×
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因数中间或末尾有0的乘法教学设计及说课稿
未知
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关键词：因数中间或末尾有0的乘法教学设计及说课稿
正文
三位数乘两位因数中间和末尾有零数
教学目标：
经历因数中间或末尾有0的计算的过程，掌握因数中间或末尾有0的列竖式计算的简便方法。
重点：
竖式的简便写法以及积的末尾0的个数的确定
难点：
理解因数中间有0和末尾有0的简便算法的算理
复习旧知
口算下面各题 30×40 19×20 26×50 34×50 105×3 208×2 401×3 309×4 笔算：19×20 209×4 3.
揭示课题：三位数乘两位数（2）
创设情境：同学们坐过火车吗？火车有快有慢。 课件出示：特快列车每小时可行160千米。普通列车每小时可行106千米。
问：160是指的什么？106指的是什么？ 出示问题：30小时各行多少千米？
问：30小时指的又是什么？ 解决问题一：30小时特快列车行多少千米？
尝试列式并计算： 1．同桌交流 2.汇报、找不同计算方法的孩子板演。
归纳总结 先把末尾0前的数相乘，乘完再数数两个因数末尾共有几个0，就在乘得的积末尾添上几个0. 板书演示、课件演示
巩固练习 做一做
第1题
解决问题二：30小时普通列车行多少千米？ 学生独立完成，抽生板书，对板书进行讲解
完成做一做第2题
全课小结1.思考我们这节课大家在笔算时发现了什么？揭示课题：因数中间、末尾有零的三位数乘两位数的笔算乘法 2.这节课你有哪些收获？
板书
三位数乘两位数（2）
160×30=4800
106×30=3180 1 6 0
1 0 6 × 3 0
× 3 0 4 8 0 0
3 1 8 0
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关于本教案的常见问题
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