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Lesson 13 How Old Are You?教学设计营台中心小学李慧娜一、教材分析： 本课是冀教版小学英语四年级下册Lesson 13 How Old Are You?本课要求学生学会询问年龄的大小以及生日，学会熟练运用how old ，when，并能在生活中运用自如。二、教学目标知
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- 2018-05-08 08:12:00
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- 学校：宁晋县营台中心小学
Lesson 13 How Old Are You?教学设计第二课时
未知
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关键词：Lesson 13 How Old Are Yo…教学设计第二课时
正文
Lesson 13 How Old Are You?教学设计
营台中心小学
李慧娜
一、教材分析：
本课是冀教版小学英语四年级下册Lesson 13 How Old Are You?本课要求学生学会询问年龄的大小以及生日，学会熟练运用how old ，when，并能在生活中运用自如。
二、教学目标
知识目标：1.掌握新词：am ,when ,birthday. 2.句型：How old are you ? I’m ... years old.
能力目标：能询问他人的年龄，并对该询问做出回答。但在现实生活中，要注意中西文化的差异。
情感目标：尊重他人的个人隐私。
三、重点难点：
重点：用“How old are you ?”询问他人的年龄，并能做出回答。
难点：When is your birthday ? My birthday is ... . 四、教学设计
Step 1:问候。
1.对话：师：How are you？
生：Fine，thank you。And you？
师：I’m fine,too.
2.唱歌《How are you?》
，跟老师随音乐拍手做动作。
Step 2:游戏，复习12个月份及数词。
1.利用单词卡片，齐读12个月。
2.游戏:It’s you .就是你。
游戏规则：请12名学生，从1月依次说到12月，在说的过程中，要记住自己说的月份。说完以后，听老师说单词，被叫到的学生站起来，快速朗读单词两遍，并说出单词的意思。
3.
复习序数词第一到第十二。
序数词排序：请12名学生到前面来，每人一张单词卡片。要求学生按顺序排列。其他同学用朗读数词1--20的方法为他们计时。
Step 3.讲授新课。
1.
创设情境。今天老师来，是来做一项调查。我的调查报告分为两部分内容：一是你的年龄，二是你的生日。我需要同学们的帮助，请大家协助我做好这份工作。首先，我们来进行第一项调查。出示单词条：How old are you？
I’m ... years old.
2.单词am。
3.领读，小组操练，接龙问答。
4.下面我们开展我们的第二项调查报告：When is your birthday？My birthday is ... . 5.单词：when
birthday 6.句型操练。老师和学生石头剪刀布，谁赢了谁带着读句子。
7.两个问题一起问答，并填写调查记录表。
Step 4.课文第一部分。
1.
我们来了解一下Danny和Steven的年龄和生日，打开课本，听录音Lesson 13 ：Part 1。回答问题。做记录。
2.
跟读课文。
3.
在这篇课文中，Danny是什么样的性格？调皮、可爱。从哪个句子里看出来的？
Step 5.拓展延伸。
出示图片：一岁的孩子。句型：He is one year old. Step 6.总结，情感渗透。
1.
学生总结本课内容。
2.
情感渗透：在西方国家，问别人的隐私是很不礼貌的。隐私包括:年龄、体重、别人的小秘密等等。
Step 7.作业。
请同学们帮我把调查报告表格写成文字的形式。
Lesson 13 How Old Are You? 说课稿
李
慧
娜
营台中心小学
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