认识钟表课堂实录【3】

<<认识钟表>>教案

一、教学目标：

1.知识与技能目标：让学生认识钟面了解时针和分针、掌握整时在钟面上的两种表示方法指针指示和数字指示能认读整时。

2.过程与方法目标：通过观察、操作拨表针交流等实践活动培养学生的探究意识和合作意识。

3.情感态度价值观目标：体验数学与日常生活的密切联系感受时间的重要性初步建立时间观念从小养成珍情时间合理安排时间的良好习惯。

二、教学重点：充分认识钟表的外部构成：正确认识钟面上所指的整时。

三、教学难点：掌握认读整时的方法，特别是12时和6时。

教学准备:教师:多媒体课件、教具钟。学生:每生一个钟面模型。

教学过程: （一）猜谜导入：

师：多媒体播放闹钟声、和出示谜语。

师:“谜语：我有一个好朋友，滴答滴答不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。”

师：你们早上都什么时候起床的呢？我们生活中那些时候需要知道时间呢？做事情就需要知道时间，要知道时间当然离不开钟表，今天老师就要带大家去认识钟表（板书课题认识钟表）

（二）探索新知

1

钟表的种类。

师：刚才小朋友们看到的闹钟只是钟表的一种，在钟表王国里有好多的兄弟姐妹呢！我们一起去钟表王国看看吧！多媒体出示各种钟表图片。

师：这些钟表漂亮吗？你们喜欢吗？你最喜欢哪一个？为什么？抽生答，小结：钟表有很多的样式，但它们作用是一样的，都是用来表示时间的。一类是用指针指示时间，一类是用数字来表示时间。

自主观察认识时针、分针：

师：现在请孩子们拿出自己的钟面模型仔细观察钟面上有些什么？（用动作提示学生观察数字和指针）

生甲:我的钟面上有12个数。(指导是顺着1、2、3、4....12走的) 师：谁能最快记住这12个数字在钟表上的位置呢？（引导：上面是12，下面是6，左面是9，右面是三。）

生乙：我的钟面上有两根针。

师:请孩子们仔细观察两根针有什么特点？

生：一根又长又细，一根又短又粗。

师：谁知道长针叫什么名字？短针叫什么名字？（根据学生的回答并板书:长针叫分针，短针叫时针）

生丙：我的钟面上有12个大格。

师:多媒体课件播放视频，分针走一圈，时针走一个大格，时针走的慢，分针走的快，我们今天要学习的知识就和他们两兄弟有关。

自主合作学习，认识整时：

2

（1）认识7时：多媒体出示起床图和7时的钟面。

师：图上这个小女孩叫兰兰，和你们一样大，她是一个懂得合理安排时间的好孩子，她每天早上都在7点钟准时起床，请小朋友们仔细观察一下7点这个钟面，分针和时针分别指在了什么地方？（动作引导学生观密钟面）要求;先观察分针再观察时针。

生：分针指着12，时针指着7所以是7点。

师：真是聪明的孩子！在看钟表的时候，当分针指着12，时针指着7，就是7时。（板书7时）。

师：我们平时说的几点钟那是口头语言，在书上，我们叫几时。我们一起认识了7时，你能在你的钟面上拨出7时吗？学生动手拨出7时。谁来说说你是怎样拨的？

师引导学生一起说:把分针指着12，时针指着7，就是7时。

（2）认识8时和4时，深化新知。

兰兰是一个非常听话的孩子，她每天都按时上学和按时回家的，从不在路上逗留。那么你知道兰兰是几时从家出发？几时放学的吗？多媒体出示放学图和4时钟面图，谁能又快又准的说出这是什么时刻吗？抢答让学生说出是怎么看出来的? （3）认识6时，多媒体出示6时的钟面，这时几点？在你的钟表上拨一拨，同桌说说是怎么拨的？分针指着12，时针指着6，就是6时。

（4）认识12时。

师：中午放学了，兰兰回家吃午饭了，你知道兰兰是几时吃午饭的吗？多媒体出示吃午饭图和12时钟面你认识这个时刻吗？小组间议一

3

议，说说你是怎样认出来的？小组讨论抽生反馈，教师适时随堂指导。

师:12时，分针指着12，时针也指着12，就是12时。12时的时候分针和时针重合了。（边讲解边用教具师范。）

(4)归纳认识整时的方法，梳理感知形成概念。

师：刚才我们认识的7时、、8时、4时、6时、12时都是整时，他们的时针和分针指的位置有什么相同和不同？同桌的交流引导生说出，分针指着12，时针指着几，就是几时。

小结出示，分针指着12时针指着几就是几时。生齐读。

（5）两种表示法：

师：在生活中除了这种用指针来表示时间的种，还有这种用数字来表示的，我们刚才学习的7时，是怎样用数字表示的呢？来看郭老师写一下，先写一个7，中间有两点，这两点的位置比较特殊，第一点点在中间，第二点靠下面，后面是两个零，跟老师读一下，八时。

师:下面的8时、4时 6时和12时，你们会写吗？拿出你的练习纸，写出数字表示的8时、4时、6时和12时。

（三）练习巩固：

1、找朋友（连线）

2、认一认，写一写。

（四）拓展知识：小丽的一天

多媒体课件出示小丽的一天，说一说，小丽在什么时候做什么？

小丽的安排合理吗？

。

4

（四）课堂总结: 谈谈这节课你有什么收获？

（五）、课堂延伸作业：

在父母的帮助下设计一个自己的作息时间表。

板书设计：

长针叫分针 7时 8时 47:00 8:00 4

时 6：00 6:00 12:00 5 短针叫时针

时 12时 认识钟表