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教科版英语三年级上册Module 3教学设计

Team备课小组

Topic研究主题

Title题目

市桥德兴小学

词汇教学

Body Date日期

Otc.10th

Designer设计者

Module

Period课时

1st

王静云

Module 3 Body Type of lesson 课型

词汇课

三年级学生活泼好动，喜欢直观形象思维，有着极强的求知欲和表现欲，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。Analysis of the 学对象分析

经过两年的口语学习，已具备一定的连贯说话能力，能用简单的英语与人交流，但因为这是三年级的第一学期，游戏、歌曲、小诗、竞赛等形式多样的教学活动以促使学生主动参与学习。并在课堂上以表扬为主，注重培养他们英语学习的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做。

teaching object教学生年纪还是较小，他们的知识储备较少，注意力容易分散。因此，本课设计根据学生的年龄心智特点，设计了本课时是Module 3 Body的第一课时词汇课，本节课将集中学习有关身体部位的单词body, head, hair, eye, ear, Analysis of the content教学内容分析

nose, mouth, face, hand, leg, foot, feet。每个学生都拥有各个身体部位，这本身就为我们的教学提供了很好的直观教具，在教学中可以充分利用这个条件，设计各种各样有趣的活动，提高学生的学习兴趣和学习效果。本节课以掌握词汇的听、说、拼读为根本任务，指导学生利用phonics拼读新单词，初步培养学生拼读单词的能力，通过以旧带新、歌曲、小诗、游戏、简笔画、竞赛等形式帮助学生记忆词汇, 创设情景让学生在“听、看、玩、演”中加大词汇的复现，从而深化学生对单词音、形、意的掌握以及句型Touch your … .的运用。

1

Objectives：

教学目标

1. 语言技能目标

(1) 能够拼读并基本掌握以下单词：

body, head, hair, face, eye(s), nose, mouth, ear(s), hand(s),

leg, foot(feet); (2) 能够听懂指令、做出相应动作并向别人发动指令：

Touch your …

. /Wash your …

./ Clean your …

. 2. 学习能力目标

(1) 能够基本掌握以下单词

：body, head, hair, face, eye(s), nose, mouth, ear(s), hand(s),

leg, foot(feet); (2)

能够掌握及运用以下句型：

Touch your …

. / Wash your …

./ Clean your …

. 3.

思维品质目标

运用简笔画、小诗、游戏记住人体器官的单词及指令性动作

4. 文化品格目标

(1) 认识到讲卫生是一个良好的生活习惯；

(2) 培养学生说英语的自信心，提高学生学习英语的兴趣

1. Teaching focuses 教学重点 (1) 拼读单词：body, head, hair, face, eye(s), nose, mouth, ear(s), hand(s), leg, foot(feet); (2) 指令性句型： Touch your … . / Wash your … ./ Clean your … . 2. Teaching difficulties 教学难点

(1) 听懂指令、做出相应动作并向别人发动指令；

(2) 单词hand、 head 和hair 的读音区别。

Language focused

and difficult point 教学重难点

Teaching Aids Media and Resource 教学资源与媒体

Teaching

Procedures 教学过程

PPT课件，歌曲、图片，电脑、实物投影

Teaching activities & Steps 教学活动及具体的操作步骤

Learning Activities 学生学习活动

Strategies & Purpose 策略与设计意图

2

Warming up

1. Let’s sing a song: This is the way

2. Greetings. 1.

Let’s sing a song: This is the way

2.

Greetings.

3. Learn the new words by drawing.

4. Play games with the new words. 热身，活跃气氛。

复习前两模块的知识。

利用简笔画边画边学身体部位的单词，加深学生的印象。

Input –Internalization (1)

Input –Internalization (2nd)

Output

st

3. Learn the new words by drawing.

4. Practice the new words by games.

5.Use pictures and do actions to present the structure: Touch your … .

5.Learn the structure: Touch your … .

6.Let’s chant to review what we have learnt toda6.Let’s chant. y.

7. Practice the structure by games. 8. Let’s write to remember the new words.

9. Sum up. 7. Play games with the new structure. 8. Write to remember the new words.

9. Sum up.

Summary

1. Copy the words（练习纸第2题）

2. Play games in your family.（与家人玩游戏）

Homework

3

Designing on the board 板书

课后反思

4