认识钟表说课稿【一等奖】

《认识钟表》教学设计

教学内容：人教版数学一年级上册84-85页内容。

教学目标： 1.让学生认识钟面，了解时针、分针。 2.掌握整时在钟面上的表示方法，能认读整时的时间。 3.了解生活中的时间，感受时间的重要性，培养学生珍惜时间，合理安排时间的良好习惯。 教学重点：认识钟面，能区别钟表上的时针和分针；会认读整时。 教学准备： 教师准备多媒体课件，钟面模型。 教学过程：

一、创设情境，谜语导入： 1、猜谜语

师导言：同学们,你们喜欢猜谜语吗?(预设生齐说:喜欢)今天老师给大家带来一个谜语,请你们来猜一猜. 师说谜语：溜溜圆，光闪闪，两根针，会动弹，一根长，一根短，滴答滴答转圈圈

。

师：谁猜到了这是什么? 生可能说：钟

师可引导说：（板书：钟表） 2、认识各种不同类型的钟表。 师：请同学随老师一起到钟表王国去看一看吧！

（课件播放各种各样的钟

表，生看）（大大小小，五颜六色，各种各样）

师：你们觉得钟表王国有趣吗？ 3、揭示课题。 师：钟面里面有很多小秘密，孩子们想知道吗？这节课我们就来寻找其中的奥秘吧。（板书课题：认识） 二、探究新知

（一）、感知、认识钟面。

师：孩子们，拿出你们准备的钟面。请同学们认真观察这个钟面，看一看钟面上有什么呢？

和同桌的小朋友说说吧。

组织学生汇报。师：谁来说说你的发现？ 生可能说： （1）钟表上有12个数字。

（2）钟表上有大格和小格。 （3）有2根针，一根又细又长，一根又短又粗。

根据学生的汇报进行梳理 ：

师：孩子们的眼睛真亮，观察得很仔细

1.认识时针、分针

师：细的、长的是分针，粗的短的是时针。（课件出示 时针

、分针）并板书：时针、分针。

师：刚才咱们认识了时针、分针，那老师想考考你们，如果用我们的拇指和食指来表示时针和分针，你觉得时针应该是（ ），请伸出你的手指来，分针是（ ）。

2、认识刻度。

师：刚才孩子们说到了钟面上还有一些格子（也就是刻度）PPT出示刻度，师介绍刻度。数一数这些刻度有多少个？

生数，预设：12个

师：嗯，数得很准确，真是一个细心的孩子。老师把它记下来，板书：12个刻度。

3、认识数字

师：钟面上还有数字。PPT出示1—12这些数字。

师：那，谁能说一说这些数字是怎么排列的？什么数字在什么地方？

生：12在正上方…………（课件突出12、3、6、9）并用手指指指方向。

师：现在我们按这个顺序一起数一数这12个数字吧。

生：1、2、3……11、12。

师：钟面上的时针和分针是顺着钟面上数字的顺序走的，这个方向叫做顺时针方向，你能伸出手比一比吗？

生伸出手来画一画顺时针方向。

三、认识整时 1、认识7时。

2、出示情景图，妈妈叫小朋友起床

师：图上画的什么？你知道小朋友是几时起床的吗？（预设：7时）那请同学们观察一下：7时的时候，分针指着几，时针指着几？

预设：分针指着12，时针指着7。

（课件）：分针指着12，时针指着7，就是7时。

看看谁先记住老师的话。谁会像老师这样说？（抽2个学生用规范的语言说后全班一起说。）

师：说着真好，真是一个善于倾听的孩子。我们把它记录下来：7时。看看老师怎么写的？7时就在7的后面写上一个“时”。

师：（课件）再看这个钟面是几时？（8：00）怎么看的? 这个呢？（3：00）？怎么看的? 师：

这3个钟面有什么共同的特点? （分针都指着12） 这样分针都指着12的时刻，我们叫它整时。

那不同的地方在哪里呢？时针指着……

板书：分针指着12 ，时针指着几，就是几时。

四、动手操作、巩固新知

师：你们学会怎么看整时了吗？老师要考考你们了。

1、老师拨钟（2时，5时，10时），请你们说时间，还要说出你是怎么看出来的。……

师：看来这样考不倒你们，那2、老师说时间，你来拨钟，会不会？

拿出你们的钟，请你拨出3时，拨好的举起来给老师看看。说说你是怎么拨的。

看同学演示对照，你拨对了吗？举起小手，给自己打钩。 师：再来，请你拨出9时……6时……12时……

（重点观察6时，12时，分针，时针的位置。）

你们表现得真好，现在请你把钟收起来，比比谁又快又安静……

3、我是小演员：用手臂来表示几时（9时，3时）。

五、学习时间的写法

师：这些钟面上的时间，大家都会看也都会拨了，可你们会写吗？怎么写？第一个钟面，几时？（7时）怎么写？……先写一个7，再写一个时

间的“时”。

1、出示课件：电子表，学生认一认分别是几时

2、7时我们还可以像电子表这样来记录，这就是电子计时法。

先写一个7，表示7时，中间竖着排2个点，把时和分隔开，左边表示几时，右边表示几分。所以，右边写2个0。会写了吗？

师：

剩下的8时，3时，你会写吗？请2个小朋友到黑板上来写一写。……都会了吗？

3、现在请大家翻开书第85页。这是小明的一天，你知道小明在什么时间做了什么事情吗？先写一写再说。写的时候要按照第一幅图的样子，把剩下几幅图的时间写出来。

师:说一说小明在什么时间做了什么事情。

4、师：奇怪了，为什么一天当中会怎么出现2个9时？而且小明还做着不同的事？（学生交流

：这是为什么？）

六、数学知识 你知道吗？介绍我国古代的计时工具（日晷、铜漏壶）

七、课堂小结 通过这节课的学习，你知道了什么？

在时间像小马车的歌声中谈话结束：小朋友，你们打算怎样安排你们一天的学习、生活呢？课后运用我们这节课所学习的知识，合理安排一下你们一天的学习生活吧。只要我们管理好了时间，那我们就能在相同的时间里做更多的事。老师希望每个小朋友都能珍惜时间，做时间的小主人。

板书

认识鈡表

针：时针 分针

数字：1-12 12个刻度

整时 7时 8时 3时

7：00 8:00 3:00 分针指着12，时针指着几，就是几时